小班美术春天来了教案(《找春天》经典教案)

小班美术春天来了教案

网上有关“小班美术春天来了教案”话题很是火热，小编也是针对《找春天》经典教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的小班美术春天来了教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班美术春天来了教案1

　 课前准备：

　1.观察早春的景色。找一找，画一画。

　2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

　 教学过程：

　 一、揭题审题。 (学生们借助拼音自读说话提示)

　 二、指导看图。

　1. 指导有顺序的观察。

　出示：观察顺序：从上到下

　(注拼音)从远到近

　2. 说话练习。

　A.上面(空中)有些什么春天的景物?

　根据学生们回答，在图中贴上

　lántiān báiyún yànzi

　蓝天 白云 燕子

　(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话?

　说得美一些。

　(2)谁能用“燕子”说一句话?

　说得有趣一些。

　(3)谁把这两句话连起来说一说?

　B.下面的景物咱们能按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)

　gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

　高山 麦苗 小草 春笋

　liǔshù táohuā háizi

　柳树 桃花 孩子

　逐一说好每一种景物。

　C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)

　 三.游戏：《春游》

　1. 出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。

　2. 渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

　3. 穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)

　春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然

　春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭

　4. 爬“标点坡”：

　小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

　5.进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

　 四.作业：

　把自己找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。

小班美术春天来了教案2

　 教学过程：

　 一、音乐导入，创设情境。

　1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。

　2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校园里的花草树木有什么变化？

　瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！

　走！我们一起去找春天啦！

　在音乐声中，教师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种平等和谐的氛围，提供了一种自由学习的情境。

　 二、手拉手找春天。

　学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与同学一起到校园里找春天。

　音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园，激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中自由寻找，通过寻找得到发现，获得自信。

　 三、尽情说春天。

　过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？

　师口述：别忙，你们先把自己的发现说给你的同学听一听！

　1、同学之间自由说。

　2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。

　总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。

　过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些美丽的景色？

　3、学生介绍大自然里的春天。

　孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的'春天，学生畅所欲言，语言也得到了丰富。

　 四、赞春天。

　1、背诵描写春天的诗句。

　师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？

　2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？

　3、唱一唱赞美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

　春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。

　 五、介绍作品（学生把自己准备好的作品向同学介绍）

　学生在刚才交流时进一步进行语言交流，在交流中语言得到提炼，同伴的合作交流得到体验。

小班美术春天来了教案3

　 活动目标

　1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。

　2、乐意与同伴合作，感受合作的快乐。

　 活动准备

　材料准备：背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶;各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干;

　经验准备：已画过各种花朵。

　 活动过程

　 1、谈话导入。

　师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花，今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的花朵。

　 2、出示背景图。

　师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

　 3、观察材料。

　师：那制作花朵时有些什么材料呢?

　师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

　 4、提出要求。

　(1)分工合作

　师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

　师：我们四个人合作，可以自己找朋友进行，合作时要注意什么?

　(2)添画

　师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。

　(3)注意方法

　师：制作时大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再开始。

　(4)作品完成后，准备介绍，每组派1名代表。

　 5、幼儿制作，教师巡回观察。

　观察重点：合作情况;采用方法。

　 6、展示作品，观察评价。

　(1)整体性评价

　师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!

　(2)选择性评价

　师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

　师：大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样?

　(3)相互评价

　师：你还想了解哪幅作品?

　 7、小结

　师：看了小朋友的作品，让我更加感受到春天的美丽，期待你们有更多的作品，让我们继续感受春天的美好。

　 延伸活动：

　将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有兴趣的幼儿进一步了解和观察。

小班美术春天来了教案4

　 设计意图：

　皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教育的重要内容。

　 活动目标：

　1、培养幼儿学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣

　2、知道春天是花开的季节，学习使用纸团贴花的方法技能

　3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花

　 活动准备：

　教师示范图一张，ppt课件，黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干

　 活动过程：

　一、律动吸引

　二、教学过程

　1、音乐导入

　请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题，音乐里有什么？是什么季节？

　2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞

　3、欣赏春天实物，请幼儿观察里有什么花？生活中还有哪些花？ 引出皱纹纸粘贴花，请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花

　4、出示教师示范图，观察讨论，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花？

　5、感知材料，尝试体验

　分发皱纹纸条，教师现场示范皱纹纸粘贴画（花）的过程，并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴。

　（1）构思画草图

　（2） 搓纸团

　（3）涂胶粘贴

　（4）美化作品

　三、分发教具，巩固练习

　幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花，教师巡回指导

　——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配，纸团排列的疏密与方向

　 活动反思：

　皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动，它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。

　第一环节：

　（1）请幼儿听音乐。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么？是哪个季节？引出话题春天。

　（2）请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》，引出春天是花开的季节。

　（3）请幼儿欣赏花的实物图，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花，引出皱纹纸贴花。请幼儿欣赏皱纹纸贴花。

　第二环节：

　（1）出示教师示范图，请幼儿观察是什么做的？

　（2）发放教具，人手皱纹纸条，请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图，然后搓纸团，涂上固体胶，进行粘贴的过程。

　（3）请部分幼儿上台粘贴，提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向，

　第三环节：

　（1）分发人手一份的教具，再次示范皱纹纸粘贴花过程，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。

　（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个。

　本次活动教学目标基本完成，幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下：

　（1）第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时，有幼儿回答雪花，教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问，应该进行提问与总结：春天是花开的季节。

　（2）第二环节第二部分先发教具——纸条的话，幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作， 但是常规较乱。

　（3）第三环节用绿卡纸示范时，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图。

　（4）教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中注意。

小班美术春天来了教案5

　 教学目标：

　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象；

　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验；

　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　 重难点：

　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　2、恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

　 教学过程：

　 一、设置悬念 ，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------（出示一组春的）

　评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　 二、说春天

　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　 三、画春天

　1、教师板前示范画春天。

　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

　5、要求幼儿给自己的作品涂色。

　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　 四、赏春天

　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

　2、教师小结：看来大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢？

　 五、赞春天 ：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

　 六、找春天

　教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

　教师和幼儿共唱《春天在哪里》，至此，全课结束。

《找春天》经典教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园春天来了美术教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园春天来了美术教案1

　活动目标：

　1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

　2．体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。

　3．通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

　一、导入新课

　1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。(播放风声)

　你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

　再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

　2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

　班级学生说一说冬天里的感受。

　师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

　师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

　生：春天来了！

　3．板书课题，美读课题。

　二、活动一寻找春天

　1让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

　师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

　2出示文中插图，全班交流

　教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

　师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

　三、活动二春天里的变化

　1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。

　2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）

　3．班级学生填空。

　4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。

　师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。

　全班齐读。

　四、活动三颂春天老师

　1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

　我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写

　2作品展示

　各组派代表上台展示

　五、活动四导行

　1．谈话

　师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？

　指名答：爱护花草

　师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。

　2．小小设计师

　课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。

　3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。

　六、课外拓展

　师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？

　（放风筝?）

　师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。

幼儿园春天来了美术教案2

　活动目标：

　1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　活动重点及难点：

　活动重点： 用点、线、形来装饰春天景物

　活动难点： 幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　活动准备：

　1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　2、投影机、春天的线描画范例。

　3、记号笔、马克笔、白纸、卡纸。

　4、多种点、线、面的图案范例。

　活动过程：

　一、导入活动，发现春天的特征

　1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　二、展示线描画

　1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　2、展示（点、线、面）的范例。

　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　（3）面的画法。

　（4）点、线、面多样组合。

　三、提出作画要求

　1、作画前先酝酿

　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　（2）注意各种元素的组合变化。

　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

　四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　五、观赏评析作品

　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　教师小结：

　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的'春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

幼儿园春天来了美术教案3

　活动目标

　1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。

　2、乐意与同伴合作，感受合作的快乐。

　活动准备

　材料准备：背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶。各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干。

　经验准备：已画过各种花朵。

　活动过程

　1、谈话导入。

　师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花。今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的花朵。

　2、出示背景图。

　师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

　3、观察材料。

　师：那制作花朵时有些什么材料呢?

　师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

　4、提出要求。

　(1)分工合作

　师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

　师：我们4个人合作，可以自己找朋友进行，合作时要注意什么?

　(2)添画

　师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。

　(3)注意方法

　师：制作时大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再开始。

　(4)作品完成后，准备介绍，每组派1名代表。

　5、幼儿制作，教师巡回观察。

　观察重点：合作情况;采用方法。

　6、展示作品，观察评价。

　(1)整体性评价

　师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!

　(2)选择性评价

　师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

　师：大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样?

　(3)相互评价

　师：你还想了解哪幅作品?

　7、小结

　师：看了小朋友的作品，让我更加感受到春天的美丽。期待你们有更多的作品，让我们继续感受春天的美好。

　延伸活动：

　将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有兴趣的孩子进一步了解和观察。

幼儿园春天来了美术教案4

　活动目标：

　1．通过剪贴蝴蝶，丰富孩子剪贴画的技法和表现内容。

　2．使孩子感受对称的自然美。培养孩子脑、手、眼的协调配合能力，提高孩子的审美能力和创造能力。

　教学重点：

　进行蝴蝶纹样的设计，使孩子掌握剪贴技法。

　教学难点：

　如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

　活动准备：

　1．活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。

　2．教师范作，PPT课件，一段录像

　教学过程：

　一、导入阶段。

　放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）

　二、教师示范讲解

　教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。

　1．孩子一起欣赏一些优秀作品，激发孩子的创作欲望。

　2．教师示范制作方法

　要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。

　三、孩子操作，教师辅导（播放背景音乐）

　1．教师巡回辅导，帮助个别能力差的孩子。

　2．提醒孩子注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。

　3．提醒孩子注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。

　四、展示作品。

　1．将孩子作品布置成花园，播放背景音乐，孩子互相欣赏。今天

　2．教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！

幼儿园春天来了美术教案5

　活动由来：

　俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

　活动目标：

　1、通过观察，大家知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

　2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

　活动重难点：

　柳树发芽了，表示春天来了。

　活动准备：

　1、《春天》的磁带，录音机。

　2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

　活动过程：

　一、引入

　师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

　二、认识春天

　1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细看课件。

　2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

　3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

　4、老师出示冬天的柳树图（省略），提问：这是春天的柳树吗？为什么？

　5、老师出示春天的柳树图（省略），提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

　6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

　附儿歌：春天来了

　春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

　柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）

　大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）

　我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

　三、小结：

　春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

幼儿园春天来了美术教案6

　一、教学目标

　1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的喜爱之情。

　2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

　3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

　二、教材分析

　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

　本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的喜爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。

　教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

　本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。

　三、教学重难点。

　重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

　难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

　四、课前准备

　（学生）常用的绘画工具材料

　（教师）各种季节的资料、范画、各种绘画工具材料等。

　五、教学过程

　1.组织教学。

　检查课前准备情况，安定学生情绪。

　2.揭题。

　提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。

　3.引导思考。

　（1）你喜欢春天吗？为什么？

　（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木?）

　（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

　（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。

　（5）展示教师课前收集的各种春天的，让学生进一步感受春天的美和色彩。

　4.引导探究。

　（1）春天有哪些主要色彩？

　先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。

　（2）展示不同季节的画面，经过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

　（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。

　5.作业要求。

　选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

　6.学生作业，教师巡视辅导。

　辅导要点：

　（1）色彩整体倾向；

　（2）表现方法。

　7.作业展示，评议小结。

　（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。

　（2）让学生评议，教师小结。

　8.延伸部分。

　（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？

　（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

幼儿园小班找春天教案

　1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

　教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读

　教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

　教学准备：歌曲磁带、CAI课件

　教学过程：

　 一、调动积累，激趣揭题

　1.播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。

　随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。

　2.揭示课题：找春天。

　师：春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。

　 二、感知课文，自学生字

　1.学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。

　2.在小组交流自学生字的方法。

　3.出示句子，检查自学生字情况。

　A.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　B.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

　C.树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

　D.春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

　E.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑

　读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲

　再读句子，看看你有什么发现。

　 三、朗读课文，感悟积累

　师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧!

　1.学生读课文，结合图，找一找春天在哪里?

　全班交流，读通课文。

　2.把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。

　3.指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累

　(1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解害羞

　(2)47自然段

　A.指名读句子，相机出示填空题：

　()，那是春天的眉毛吧?()，那是春天的眼睛吧?()，那是春天的音符吧?()，那是春天的琴声吧?

　B.师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。(感受语言的准确，想象的丰富。)

　引导学生进行问答式的口语训练：

　例：

　问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

　答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

　小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊!

　C.多种形式的朗读，积累背诵

　引读、表演读等

　(3)第8自然段

　我们继续去找春天，她还会在哪里呢?

　朗读第3句。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑

　由这几句话，老师想到一些古诗：

　杨柳绿千里，春风暖万家。

　黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

　春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?

　感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。

　 四、自主积累，练习背诵

　多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的.轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。

　 五、走进校园，寻找春天

　春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。

　鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。

　 六、课外拓展，迁移运用

　出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读

　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。

　这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边。

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园小班找春天教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计思路：

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。因此我发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。其次动物形象是幼儿比较感兴趣，也较容易接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清晰的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。

活动目标：

1．初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…有…还有…”

2．在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

活动准备：

幼儿课前与家长一起找春天的照片 ；《找春天》PPT

活动过程：

一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》。

1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提问：

①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？

小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。

②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜 决定做一件什么事情？

小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

3、学会说“我找到春天了，春天有…有…还有…”（播放最后一段总结句）

总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的'小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

二、说一说自己找到的春天。

1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

提问：你找到春天了吗？春天有什么？

总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。

原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

四、活动自我反思：

本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…有…还有…”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。



幼儿园小班美术教案

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 一、活动目标

　1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

　2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

　 二、活动准备

　木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵）

　 三、活动过程

　1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

　（1）出示范例，问：这些画美丽吗？是用什么印成的？

　（2）出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗？大家都来试一试吧！

　2、讲解示范。

　将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。

　3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

　每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

　4、欣赏与评价。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿主动探索自制糖果的方法。

　2、训练幼儿手部肌肉的协调性。

　 活动准备：

　自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果纸、广告纸。

　 活动过程：

　1、昨天我回家的时候听见有说话的声音，你们猜是谁？糖果宝宝。他说我不开心，我问为什么？他说他想有许多的朋友，我说让我想想，明天请小朋友一起来帮帮你的忙，好吗？小朋友你们愿意不愿意，（愿意）。

　2、请小朋友想想怎么办？做些糖果宝宝送给他。

　3、你们知道糖果宝宝怎么做，请打开一个糖果宝宝看一看，做糖果宝宝需要些什么东西（材料）。

　4、再打开一个看看、想想是怎么做的。请把你的想法告诉大家，请幼儿上来示范，教师配合示范。

　5、幼儿操作实践，学习自制糖果的方法，教师观察指导，帮助幼儿把做好的糖果上墙。

　6、活动结束。糖果宝宝高兴地说，谢谢小朋友，帮我送来了那么多的朋友。小朋友说，不用谢，不用谢你高兴我们也很高兴。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1学习撕小纸片，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

　2练习用多种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征及四周环境。

　 教学重难点：

　重点：用颜料吹出毛毛虫的外形特征及四周环境。

　难点：吹颜料。

　 活动准备：

　1毛毛虫范例图，圆形彩纸片若干，彩纸若干，黑色记号笔，眼睛若干，。

　2有关毛毛虫变蝴蝶的故事。

　 活动过程：

　一、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

　师：哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？

　师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征

　师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？

　提问：

　(1)毛毛虫的头上长着什么(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

　(2)身体是什么样子的( 有很多种颜色，间隔贴的)

　(3)这条毛毛虫有几片圆片片？

　（4）身体下面还长着什么(许多小脚)

　教师小结：这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的，不同颜色间隔连接贴在一起。在第一个圆形上贴上眼镜，用颜料吹上嘴巴、触角，在其它圆形下面吹上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

　三、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

　幼儿进行操作,教师巡回指导；一个步骤结束后教师进行下一步指导。

　1提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

　2指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要不同颜色间隔着贴。

　3帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

　4指导幼儿掌握吹颜料的方法

　五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上）

　展示幼儿的作品，幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？

　师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳。

　2用圆形线和直线表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。

　3能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4感受作品的美感。

　 活动准备：

　1材料准备：彩砂纸、油画棒。

　2知识经验准备：户外活动时，带领幼儿感受阳光的温暖，观察太阳。

　3空间准备：宽广的活动室，并呈现一张《米罗可儿》光盘中太阳的照片。

　 活动过程：

　一、谈话导入，了解太阳的基本知识。

　——今天太阳公公上班了吗？小朋友你在做什么？小朋友你们喜欢晒太阳吗？你喜欢在太阳下干什么？

　——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？

　——如果有一天太阳公公不见了，会发生什么事情？

　——太阳是个大火球，发光，给我们带来光明；发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。

　二、交代作画要求

　1教师示范讲解。

　——让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。

　——今天我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦！太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色？我请小朋友把暖色油画棒找出来。

　——我选择一种我喜欢的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，慢慢地画，小门关关好。

　——太阳公公还会发光发热，小朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都画出来？我们要围着太阳的脸画出光芒，慢慢画，小心线宝宝不要出头哦，看谁的光芒画的最直。太阳的光芒照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光芒，我们要把周围的光芒都画出来，看谁画的多，看谁画得好！

　——我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。

　——“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和老师都画出来吧！小朋友还可以把纸转过来画。”

　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　重点：

　在采砂纸上表现出太阳的五官和光芒。

　——小朋友先选择一种你喜欢的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出来，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接住，小门关好。

　——围着太阳用直直的线来画出太阳的光芒，比比看哪个小朋友敢用最多的暖色画出最多的光芒。

　——太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带来光明，所以小朋友们要将太阳公公的五官都画出来哦！

　难点：

　添画蝌蚪人。

　——好多小朋友和老师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。

　四、欣赏和点评幼儿作品。

　——我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧！

　——小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓励一下你自己。

　——小朋友你来看一下哪个太阳公公的光芒最多最温暖？

　——哇，这张画的太阳公公的脸最有趣，你看他画的哪里有趣？

　——太阳下还有做操的老师和小朋友，哪个小朋友的画里做早操的宝宝和老师最多？

　——今天小朋友把太阳公公都请到了我们的教室里，太阳公公许多许多的光芒照的我们教室更加明亮暖和了，我们一起到太阳下做运动吧！

　 活动反思：

　《太阳公公》这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了很多老师的活动也参加了评课，我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意，可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要的一个原因在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个原因是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。

　导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的9986%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园小班美术教案 篇5

　 活动名称：

　线圈画《彩色的树》

　 活动目标：

　1、学习在指定范围内画圆圈表现树叶。

　2、通过观察和反复练习，尝试画彩色的小圆圈。

　3、乐意大胆用各种漂亮的颜色作画。

　 活动准备：

　1、幼儿用书人手一册，人手一盒蜡笔。

　2、彩色的树范画一张或幼儿用书。

　 活动过程：

　一、欣赏“彩色的树”。

　教师出示范例，教师：呀！好漂亮呀！这是什么？它的树叶与我们见过的树叶有什么不同？它是什么样子，什么颜色的呢？

　二、幼儿尝试空手练习画圆圈。

　1、教师在黑板上画出大树的树干和树冠。请幼儿伸出手指在桌上画。教师在树冠添画，师生共同画圆圈的树叶。教师可以用口诀帮助幼儿用正确的方法画树叶“画画画，画出一个圆树叶；画画画，画出一个圆树叶……”。

　2、练习线圈画“彩色的树”。

　（1）教师提出绘画要求。教师启发幼儿给大树画上漂亮的树叶。引导幼儿在树冠里面画圆圆的树叶。鼓励幼儿选择鲜艳的色彩表现树叶。提醒幼儿画完后把自己的东西收拾好，放在桌子上。

　（2）幼儿进行绘画活动。教师在幼儿绘画过程中，鼓励大家使用多种颜色的蜡笔进行绘画。

　3、评价。

　幼儿将自己的作品放在桌子上。教师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1通过玩色活动，培养幼儿对色彩的兴趣。

　2教会幼儿用菜根印画，用棉签画草的技法。

　 活动准备： 菜根、棉签、白纸、背景图（人手一份）、彩色颜料

　 活动重点： 教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。

　 活动流程：

　引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品

　 活动过程：

　 一、通过故事引起幼儿作画的兴趣

　1、（出示背景）：请你们猜猜这是谁的家？

　2、（打开半扇窗）你看这是谁的家？（小熊的家）

　故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了？（幼儿猜测）

　3、（打开另半扇窗）你们看小熊怎么了？（它受伤了）

　原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。（关上窗户）

　4、小朋友，让我们来帮助小熊吧。

　 二、幼儿观察

　1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，如果你觉得漂亮就拍拍手。

　2、你们知道这些花是怎样种出来的吗？

　3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的？

　4、有了这些材料该怎样做呢？

　5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样美丽的花就印出来了，然后再用棉签画上草。

　6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。

　 三、幼儿作画，教师指导

　1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。

　2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。

　3、帮助有困难的幼儿。

　 四、展示作品，结束活动 1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。

　2、小熊的花园变得真漂亮，小熊睡着了，我们快点叫醒它：小熊，快醒来吧！

　3、是谁把我的花园打扮的这么美丽，谢谢。

幼儿园小班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。

　2培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。

　3进一步感知蔬菜的一些特征。

　4鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　每人一份绘画材料、蔬菜若干

　 活动过程：

　一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。

　1今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁(教师逐一出示，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)

　2这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服

　(1)大白菜穿着绿油油的`绿衣服。

　(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

　(3)胡萝卜穿着橘**的衣服。

　(4)西红柿穿着大红色的衣服3、游戏：“什么蔬菜不见了”“请你猜猜是谁来了”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知

　二、提出活动要求

　1这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

　2给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)

　3胡萝卜的叶子也不能涂橘**。(老师示范涂色)

　4西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)

　5茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色。)

　三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。

　四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。

　2培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　3能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　5培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。

　 活动过程：

　一、故事《变色鸟》引出课题

　师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢(红色、**、绿色……)

　师：哇!你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。

　1出示大书，讲述故事。

　2观察提问，发现颜色可以带来美。

　二、玩变色游戏

　1介绍操作材料。

　师：(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。

　2讲解示范。

　3交代玩色要求。

　师：宝贝们想不想玩请你也来喂小白鸟吃果子!

　4幼儿尝试玩色。(播放背景音乐)

　老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩色，帮助个别幼儿。

　三、作品展示，发现色彩的变化与美。

　师：艺术家们，我们一起来欣赏一下，刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子(红色、**、蓝色)

　那现在找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

　小结：哇!出现了这么多漂亮的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

　 附故事：

　变色鸟

　灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀!白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、**、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音，哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。

　 活动反思：

　《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。

幼儿园小班美术教案 篇9

　 活动目标：

　1、初步学习手指点画。

　2、知道爱护自己及同伴的作品。

　3、初步了解点画的特点和简单技巧。

　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　 活动准备：

　两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸

　 活动过程：

　一、过程

　1、谈话导入师：春天来了，许多树妈都很高兴，因为她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很开心。

　出示："难过的"大树妈妈，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不开心，为什么呀？

　幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的孩子不见了，怎么办呢？

　幼a：告诉警察叔叔幼b：我帮她找幼c：我给她画上树叶师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。

　小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。

　大树妈妈开心的笑了（换表情）说：谢谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦干净食指）回家了。

　师：大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？（幼儿踊跃举手）师请一位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？你们愿意吗（幼愿意。）师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

　二、幼儿操作在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活，师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。

　三、展示作品师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：谢谢小一班的小朋友。

　幼：不用谢。

　师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

　结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！

　 教学反思

　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

幼儿园小班美术教案 篇10

　 活动目标：

　1、初步掌握五官的画法。

　2、知道五官的具体位置。

　3、体验简笔画的乐趣。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动重点难点 ：

　活动重点：

　掌握五官的画法。

　活动难点：

　正确画五官的位置。

　 活动准备：

　五官、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子

　 活动过程：

　一、引题。

　用歌曲《小手拍拍》来引出五官。

　二、了解五官的位置。

　1、出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置；

　2、问：“脸上有什么？”

　3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁？（耳朵）最上面住着谁？（眉毛）眉毛下面住着谁？（眼睛）眼睛下面住着谁？（鼻子）鼻子下面住着谁？（嘴巴）

　4、教师再将五官依次在娃娃脸上放上去。

　三、五官的画法。

　1、教师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆；再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　2、幼儿作画，教师引导。

　四、讲评。

　1、五官画的对不对；

　2、五官的位置是否正确。

　 活动反思：

　这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

小班春天来了教案

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小班春天来了教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班春天来了教案 篇1

　 活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　 活动准备： 1、知识经验准备。

　活动前教师组织幼儿观察春天得景物；学会歌曲《春天》。

　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、环境准备。

　创设主题墙面“春天来了”。

　 活动过程：

　 一、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。

　 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到得春天得景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当得词汇表达。

　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　“屋檐上得流水发出了什么声音？”

　②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿模仿小河流水得声音。

　③春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　 三、体验活动

　1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

　2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后幼儿有序收书。

　 四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。

　 五、创造活动

　教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

　幼儿尝试表演创编得诗歌。

　 六、结束活动

　交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。

小班春天来了教案 篇2

　 课前准备：

　1、观察早春的景色。找一找，画一画。

　2、准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

　 教学过程：

　 一、揭题审题。

　(学生借助拼音自读说话提示)

　 二、指导看图。

　1、 指导有顺序的观察。

　出示：观察顺序：从上到下

　(注拼音)从远到近

　2、 说话练习。

　A、上面(空中)有些什么春天的景物

　根据学生回答，在图中贴上

　lántiān báiyún yànzi

　蓝天 白云 燕子

　(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话

　说得美一些。

　(2)谁能用“燕子”说一句话

　说得有趣一些。

　(3)谁把这两句话连起来说一说

　B、下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)

　gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

　高山 麦苗 小草 春笋

　liǔshù táohuā háizi

　柳树 桃花 孩子

　逐一说好每一种景物。

　C、指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)

　 三、游戏：《春游》。

　1、 出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、此时进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。

　2、 渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

　3、 穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)

　春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然

　春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭

　4、 爬“标点坡”：

　此时小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

　5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

　 四、作业：

　把找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。

小班春天来了教案 篇3

　 活动目标：

　1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

　2、能大胆地表达自己的想法和感受。

　3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

　2、物质准备：户外活动场地。

　 活动过程：

　一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

　1、 教师：我们一起看看这棵小树，看看他的'树枝上都长出了什么？

　2、 教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

　3、 教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

　幼儿自由回答。

　三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

　四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

　教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

　五、师生共同总结。

　1、 教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

　2、 师幼共同小结：

　春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

小班春天来了教案 篇4

　 目标：

　1能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

　2乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　 准备：

　1选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领小朋友观察发芽的树。

　 过程：

　1春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　带小朋友到户外晒太阳，鼓励小朋友表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

　2花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

　（1）带领小朋友观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

　（2）与小朋友边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　3我找到了春天——表达自己的发现。

　（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　（2）引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　（3）带小朋友到户外游戏。

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