八年级上册生物提纲(初二上册生物说课稿三篇)

八年级上册生物提纲

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八年级上册生物复习提纲

第15章 动物的运动

1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。

动物的栖息环境大体上可分为： 水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。

水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。

水中: 动物的主要运动方式：游泳（游动）

陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃

爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来）

行走：如猫、够、大象、马。 记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走就能奔跑）。

跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等

空中： 飞行动物的类别：鸟类，昆虫与蝙蝠（借助翼膜飞行）等

注： 飞行不是鸟类特有的运动方式。

鸟类飞行的基本方式： 鼓翼飞行与滑翔（省力的方式）（一对翅）

昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；

有的幼虫在水中时还可以游泳）

2、动物运动的形成：

▲ 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。（神经系统的调节与其他系统的配合）

▲ 运动系统起着支持、保护和运动的作用。

▲ 骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分

▲ 骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养，成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关（骨的长粗与再生有关）

▲ 骨质包括骨密质与骨松质

骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力；

骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状（一生容纳红骨髓），红色。

▲ 骨髓： 幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能；

骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时性失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能；

终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。

▲ 骨的生长包括两个方面：长长和长粗。

骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。

&人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。

▲ 骨的成分和特性

时期 有机物 无机物 骨的特性

儿童少年期 多于1/3 少于2/3 弹性大，硬度小，不易骨折，易变形

成年期 约占1/3 约占2/3 既坚硬又有弹性

老年期 少于1/3 多于2/3 弹性小，易骨折

骨质中的有机物主要是骨胶蛋白，它使骨具有韧性。

▲ 关节的结构：(结合图形记忆)

关节头

关节面 覆盖着一层关节软骨。

关节窝

关节囊：由结缔组织构成。

关节腔：内有滑液，能减少关节面之间的摩擦

▲ 使关节运动灵活的结构特点：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦。 关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。

▲ 使关节牢固的结构特点：关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，还有韧带加固。

▲每块骨骼肌是一个器官，包括肌腱和肌腹两部分。

肌腱：由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。

肌腹：属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经

▲ 骨骼:

人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼

▲ 躯体运动：

是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。

骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生运动，这一过程是神经系统的支配下完成。

骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。

其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成。

记住特例：

手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张； 手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都收缩；

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张， 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

▲ 运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。

第16章 动物的行为

1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化

动物的行为：受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。

根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。

最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。

2、根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。（懂得举例和分辨）

注意： 攻击行为与防御行为的本质区别为： 是否为同种动物。

记住： 动物行为有利于个体生存和种族的延续。

特别记住社群行为（判断动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领，群体中是否有分工合作）

▲ 判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。

3、动物行为的研究：

研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。（懂得分辨）

要明白做一些实验验证某一问题时的步骤：

提出问题（假设）------根据假设，设计实验------观察实验现象，作记录------通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。

那么为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。

▲ 动物行为研究案例：

法布尔对昆虫的研究（观察法为主）（法国昆虫学家）

弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）

-----通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。

廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究（英国籍荷兰动物学家）

劳伦斯对小野雁学习行为的研究（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）

▲ 观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。

联系：实验法是以观察法为基础，离不开观察法。

第17章 生物圈中的动物

生物圈中已知的动物约有150多万种。我国脊椎动物的种类有6300多种，占世界脊椎动物种类的14%。

1、动物在生物圈中的主要作用：

A 促进生物圈的物质循环（将直接或间接以绿色植物为食，所以被称作为消费者）

B 对植物的积极作用：帮助植物传播花粉，使植物顺利受精，促进植物的生长与繁殖

C 在维持生态系统的生态平衡中起着重要的作用。

生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量与各自所占的比例总是维持在相对稳定的状态

食物链与食物网：在一定自然区域内各种生物之间，各种生物之间的复杂的捕食与被食的营养联系形成食物链与食物网。生物之间这种相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数量趋于平衡，从而促进生物之间的协调发展。

生物圈中的任何一种动物，与它栖息的环境都是相互作用的。动物不仅适应环境，从环境中获得生活必须的物质与能量，而且能够影响和改变环境

2、我国的动物资源：

我国许多的特有珍稀动物： 哺乳类——大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚。鸟类——褐马鸡、黑颈鹤。爬行类——扬子鳄。两栖类——大鲵。鱼类——白鲟、中华鲟。

大熊猫---哺乳类，国家一级保护动物，只见于我国四川、甘肃、陕西等省。在四川省建立了卧龙自然保护区；

扭角羚---国家一级保护动物，只见于四川、甘肃、陕西、西藏等。

褐马鸡---国家一级保护动物，主要分布在山西吕梁山脉与河北西北部等山地。

扬子鳄---古老的爬行类，被誉为“活化石”。

& 动物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中，遗传多样性是基础；生态系统多样性为生物的生存提供栖息环境。

保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施。最根本的是保护生态系统多样性。

& 动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中就地保护是主要措施；易地保护是补充措施；法律法规包括：《环境保护法》、《野生动物保护法》、《森林法》、《自然保护纲要》

▲ 就地保护的主要措施是建立自然保护区

第18章 生物圈中的微生物

& 生物圈中的生物：

生产者——绿色植物（利用光能合成储存能量的有机物）

消费者——动物（自身不能合成有机物，直接或间接以绿色植物为食）

分解者——腐生性的细菌、真菌 （把复杂的有机物分解成简单的无机物，回归自然）

▲ 微生物：

单细胞：如细菌、蓝藻（体内无成形细胞核），酵母菌（体内有真正的细胞核）；

无细胞结构：如病毒。 细菌包括：球形菌、杆形菌、弧形菌和螺旋形菌。

一些微生物以腐生方式生活（如一些细菌、真菌），在生物圈中属于分解者；

一些微生物以寄生方式生活（如一些细菌、真菌和所有的病毒），属于消费者；

一些微生物能自己制造有机物<自养>（如蓝藻、硫细菌、硝化细菌），属于生产者；

一些微生物具有固氮作用<共生>（如根瘤菌、黏球菌）。

▲微生物与人类的关系：酵母菌：酿酒（无氧产生酒精）、制作面包（有氧产生二氧化碳）

乳酸菌：制酸奶（无氧产生乳酸）、制作泡菜的原理：利用乳酸菌进行发酵（无氧条件下）。

抗生素：由真菌和放丝菌产生的，能杀死细菌的物质。

第19章 生物的生殖和发育

▲ 人的生殖和发育：

生殖:产生生殖细胞，繁殖新个体的过程（产生后代，繁衍种族的过程）。这个过程是由生殖系统来完成的。

1、男性生殖系统的组成及其功能（结构图）

主要性器官（性腺）：睾丸，产生精子和分泌雄性激素。

附属性器官：附睾（贮存精子）、输精管（输送精子）、阴茎（排出精液的尿液）。

2、女性生殖系统的组成及其功能（结构图）

主要性器官（性腺）：卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素。

附属性器官： 输卵管：输送卵细胞；受精作用（精子和卵细胞结合）的场所

子宫：胚胎发育的场所。阴道：精子进入女性体内、婴儿产出（分娩）、月经排出的通道。

3、胚胎发育的过程：

精子

受精卵 胚胎 胎儿 成熟胎儿

卵细胞 第二个月末

& 卵细胞呈球形，细胞质内含丰富的卵黄，是胚胎发育初期所需的营养物质。

& 胚胎通过胎盘和脐带从母体内获得养料和氧气，并排出废物。

4、发育：人的发育是从受精卵分裂开始的，分为胚胎发育和出生后的发育，通常所说的发育，是指从婴儿出生到性成熟（成年人）的阶段（出生后的发育）。注意分期

& 青春期发育的突出特征：身高和体重突增，脑和内脏功能趋于完善，性发育和性成熟。

& 计划生育这一基本国策的要求：晚婚、晚育、少生、优生。

▲ 昆虫的变态发育包括不完全变态发育和完全变态发育。

& 不完全变态的发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，即：

受精卵—→若虫—→成虫。（如蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓和蝼蛄等的发育过程。）

不完全变态发育的昆虫一生中要经历5次蜕皮，幼虫期蜕皮4次。

& 完全变态的发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，即：

受精卵—→幼虫—→蛹—→成虫。（如家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蚊子和苍蝇等的发育过程。）

完全变态发育的昆虫一生经历4次蜕皮，均在幼虫期。

& 完全变态与不完全变态相比多了一个什么阶段？（答：多了一个蛹）

▲ 青蛙和其他两栖动物的生殖发育特点是：卵生，体外受精、体外发育，变态发育（幼体和成体在形态特征和生活习性上有很大的差异）。

& 雌雄蛙抱对行为的意义：刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。

& 在青蛙的生殖和发育过程中，下列事件必须在水中进行：雌雄蛙抱对；雌蛙释放卵细胞；雄蛙释放精子；受精作用；受精卵和蝌蚪的发育。

▲ 鸟类的生殖发育特点:卵生，体内受精,体外发育（主要）。

& 鸟卵（已受精）的结构中，胚盘发育成雏鸡；卵黄为胚胎的发育提供营养（胚盘和卵黄是主要结构）；卵白为胚胎发育提供营养和水分，另有保护作用；系带固定卵黄，气室提供氧气，卵壳保护卵。（结合结构图）

▲ 有性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体的过程称之。

特点：后代具有较强的生活力和变异性。

▲ 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的过程称之。

特点：速度快、后代能保持母体的遗传性状，但后代生活力会下降。

▲ 植物的无性生殖：

1、营养生殖：包括扦插、嫁接和压条三种。

①扦插：如马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等。

②嫁接：如桃、梨、苹果等果树。包括：芽接（接穗是芽）、枝接（接穗是枝条）。

& 嫁接成活的关键是：接穗和砧木的形成层要紧密结合。

嫁接法常用于改良果树的品质和培育优良品种。

③压条：如夹竹桃、桂花等。

2、组织培养：

& 原理:植物细胞具有全能性。

▲ 低等动物、低等植物、微生物的无性生殖：

①分裂生殖：如细菌、蓝藻、变形虫、眼虫等。

②出芽生殖：如水螅、酵母菌等。

③孢子生殖：如根霉、青霉、曲霉等霉菌。

第20章 生物的遗传和变异

性状：生物体的形态特征和生理特征总称为性状。如：人的肤色、眼色、身高、血型等。

相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型称之。如：人的血型有A型、B型、AB型和O型等。

遗传：性状由亲代传递给子代的现象称之（性状传递）。如：狗生狗，猫生猫。

变异：亲代与子代或子代个体间存在性状差异的现象称之（性状差异）。如：一母生九子，连母十个样。

与遗传有关的几个概念：细胞核 染色体 DNA 基因

▲ 染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质（原核生物<无细胞核>无染色体）。

& 染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA和蛋白质。其中，起遗传作用的是DNA分子。在体细胞中，染色体是成对存在的。

&性染色体：决定性别的染色体。 常染色体：与决定性别无关的染色体。

人体细胞的染色体由常染色体和性染色体组成：男性，22对+XY；女性，22对+XX

& 男性精子的染色体组成：22+X或22+Y；女性卵细胞的染色体组成：22+X。

& 生男生女取决于卵细胞同哪种精子结合，卵细胞与X精子结合则生女，卵细胞与Y精子结合则生男。

▲ 基因：有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的最小单位（基本遗传单位）。

在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体上，称为等位基因，包括显性基因（起主导地位，会掩盖另一基因的作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性性状，用小写字母表示）。

& 基因型：生物个体的基因组成，如AA、Aa和aa。（注意：只有两个隐性基因组成的基因型才会表现出隐性性状）

& 表现型：生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。

▲ 性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。

& 生物体的性状表现是遗传物质与环境条件共同作用的结果（表现型是基因型与环境条件共同作用的结果）。如一对黄种人的兄弟，弟弟常在室内工作而肤色较白；而哥哥常在室外工作而肤色较黑。

& 生物变异是生物界的一种普遍现象（性状的差异），包括：

① 可遗传的变异——遗传物质的改变，为生物进化提供原始的材料。（应用）

注意：对于动物来说，只有生殖细胞（系统）的遗传物质发生改变，才有可能遗传给后代。

②不可遗传的变异——环境条件的影响（环境条件直接作用于新陈代谢过程的结果），遗传物质没有改变。如上例的变异。

▲ 遗传病：由于遗传物质的改变而引起的疾病。遗传病严重危害人类健康和降低人口素质。

近亲结婚会大大提高遗传病的发病率，要禁止近亲结婚（近亲结婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配）。<婚姻法的规定>

遗传咨询又叫遗传商谈，与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合，能有效地降低遗传病发病率，改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质。

初二上册生物说课稿三篇

生物是初中比较重要的一门学科，那么你有尝试过将现在比较火热的思维导图跟生物学习结合在一起嘛？思维导图能够帮助人们理清楚思路，从而提高记忆的效率以及对事物的理解程度，从而最终提升效率，达到四两拨千斤的效果，而八年级需要学习的内容也是有一定深度的，所以就可以通过一些适当的方法来帮助我们提高学习的效率，下面我们就一起来看一下用思维导图整理的八年级生物上册的知识点。

八年级生物上册第1章思维导图

八年级生物上册第2章思维导图

八年级生物上册第4章思维导图

八年级生物上册第6单元思维导图

八年级生物上册的思维导图整理你觉得如何？这样的思维导图是否比你直接背诵书本上划出的知识点更直观呢？现在各个学校已经开始推广使用思维导图来学习知识，老师们备课也都开始尝试使用思维导图的方式来整理相关知识点给到学生们了，所以说接下来思维导图肯定会有越来越多的人使用，那么我们学会这样的一个技能也是非常有用的哦~好了，关于八年级生物上册的整理就到这里，希望可以帮助到你~

苏教版八年级上册生物知识点归纳

*水槽选择(不要用玻璃的，避免打碎)

*鱼体大小选择;7—10cm(由学校提供)

*剪刀、纱布

⑶分组实验

学生共52人，分13小组，每组4人

每组提供两条鱼

1—2组，探究胸鳍的作用

3—4组，探究腹鳍的作用

5—7组，探究背鳍的作用

8—10组，探究臀鳍的作用

11—13组，探究尾鳍的作用

4.实施计划

小组合作，进行实验

观看探究尾鳍的作用的视频，与小组做出来的结果比较，得出结论。

5.得出结论：

鱼鳍在游泳中的作用：

鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

6.讨论和交流：

⑴一个小组得出的结论是不是就一定正确?

⑵与实验法相比，模拟实验有哪些优点和缺点?

[课后作业]：让学生课下完成模拟实验的制作。

第二课时

[复习旧课，导入新课]

播放投影，检查所学知识。

1.小河、池塘等野生品种的鱼，身体的背面和腹面颜色是否一致?这有什么作用?

2.鱼的身体两侧有一排鳞片上有小孔，这些小孔连起来构成一条侧线，它有什么作用?

3.鱼的身体表面都有黏液，知道黏液的作用是什么吗?

4.鱼体内有个白长囊状结构叫做鳔，想想看，鳔的作用是什么?

[推进新课]

继续探究，鱼除了用鳍游泳之外，还有什么其它特征。

学生把自己带来的各种鱼放在小组水槽中摆放在桌子上进行分组观察。

观察鱼的呼吸时，先观察鳃的颜色和鳃丝的形状，鱼鳃之所以呈红色是因为鳃上布满毛细血管，所以人们买鱼时可以从鳃的鲜艳程度判断鱼是否新鲜。鳃丝在水中呈舒展状态扩大了与水接触面，离开水鳃丝互相粘结、破坏了气体交换的功能。鱼一般不能直接利用空气中的氧气，而是通过鳃获得溶解在水中的氧气。“鱼儿不是离不开水”而是离不开水中的氧气，所以养鱼缸要经常换水，养鱼池到了冬季冰封期间要打冰眼(结合书中实践活动)因此，若水域污染对鱼及其它水生动物十分不利(渗透环保意识)。

得出结论：鱼的呼吸靠鳃来进行，鳃的结构包括鳃弓和鳃丝，这些结构有利于鱼在水中进行交换氧气。

本章还开设了新的实验内容——“模拟实验”，详见书第四页，这是一个新的实践方法，特引起大家的重视，让学生动手去模仿着做。训练学生的悟性。参与是个体投身认识实践活动的过程和基本形式，学生主体参与教学是其在教学中主体地位最基本的表现形式，因而具有非常重要的价值。

最后师生共同总结出鱼类适应水生生活的主要特征。

以上就是关于八年级生物水中生活的动物说课稿的全部内容，希望大家喜欢!

初二上册生物陆地生活的动物说课稿

一、说教材

一教材分析

本节教材是在“水中生活的动物”的基础上进行学习的。它主要是从陆地生活的动物与陆地环境相适应的角度入手，通过对典型动物的介绍，得出动物适应陆地环境的主要形态、结构以及生理功能特点，重点关注运动和呼吸等方面。本节强调通过比较、实验、观察与思考等学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育。

二教学目标

1、运用比较、分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能。

2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征。

3、强化“生物与其生活环境相适”的观点，关注动物栖息地的保护。

三教学重点

1、使学生说出水生环境与陆生环境的区别。

2、通过比较使学生能阐明各类陆生动物适应环境生存的形态结构特征和生理功能特征。

3、概括环节动物、哺乳动物的主要特征。

四教学难点

1、通过比较各类陆生动物的形态、结构和生理功能的特征，使学生阐明陆生动物与陆生环境相适应的形态特征和生理功能特征。

2、蚯蚓、兔子在呼吸、运动等方面与其陆生生活环境相适应的特点。

二、说教法

本节采用情景导入法，谈话法，实验探究法，观察法，饲养法。

三、说学法

学法采用小组讨论法，实验法，总结归纳法。

四、教学过程

由于本节教学内容丰富，可用3课时完成。

第1课时

教师先引导学生通过对比用谈话式对水生环境复习总结，进而引出陆地环境与水生环境的区别之处。教师用投影打出水生环境可供水生动物生存的因素并进行归纳总结：

一、水陆环境的差异

(1) 水中有大量可供水生动物食用的铒料。

(2) 水中有溶解于水中的氧，可供水生动物呼吸。

(3) 水中昼夜温差小，有温和的环境。

(4) 水中对水生动物还有浮力，解决了动物支撑体重的问题。

接着教师提出问题导入新课：与水生动物相比、陆地动物的生活环境怎样呢?有条件的学校可放影像片让学生通过观看回答问题，拓展视野。没条件的学校可以观察书中的插图，再结合平时的实践和感受说出图中各动物生存的环境及运动方式，培养学生的语言表达能力。并分组讨论陆地生活的动物生存环境与水生环境的区别以及形态结构上的差异，突出形态结构和生理功能相适应的辩证观点。

重点讨论生活在陆地上的动物又是怎样解决食物、呼吸、支持体重、适应气候、安全等适应环境的一系列复杂问题。学生回答肯定是五花八门的，教师可根据具体情况及时给予激励和评价，引导学生能运用较为科学的语言来描述生物学现象(学生说的是一些生活语言如：嘴——口 爪——脚——足 胳膊、 前爪、 腿——前肢 、 后肢

蠕动——爬行，以培养学生使用科学语言的行为习惯。)

师生共同对陆生动物与陆地环境相适应的特征，归纳总结

二、陆生动物对陆生环境的适应

1、陆地环境没有了水中的溶解氧，氧气以气体状态存在于空气中，出现了用肺呼吸或用气

管呼吸;

2、陆地环境没有了水的浮力，出现了四肢发达的肌肉(尤其后肢强健)这是支持体重和奔

跑运动的结构;

3、陆地环境没有水，气候变得干燥，为了适应出现了外骨胳，角质鳞片防止体内水分散失

的结构;

4、陆地环境复杂多变危险四伏、敌害多，出现了发达的神经系统和灵敏的感觉器官，以对

外界刺激做出迅速、灵敏的反应，且出现了拟态、警戒色、保护色……;

5、陆地环境没有了水的温和，气候多变、昼夜温差大，出现了恒温动物。更进一步突出了

本节的重点、难点：“陆生动物与陆生环境相适应的形态结构特征和生理功能特征。”

关于脊椎动物和无脊椎动物书中没有过多解释说明，只是在章前点了一下，在这里教师应引导学生观察二者不同，区别辩认各生物类群且能举例说哪些是无脊椎动物哪些是脊椎动物及各类群的代表动物，及我国珍稀动物目前状况，渗透爱护、保护、珍爱生命等环保教育。关注动物栖息范围正在缩小，确立要保护动物栖息地的紧迫意识，形成随时宣传保护自然，关注珍稀动物的观念，并要与不法行为斗争。

三、布置作业：

课后观察蚯蚓的生活环境以及抓蚯蚓。

第2课时 实验 饲养和观察蚯蚓

本实验要求通过饲养蚯蚓的活动体验，提高学生的观察能力。让学生认识到生活处处皆实验，养成随时随地观察的习惯。体验观察的快乐和观察到结果后的成功喜悦心情。

蚯蚓的饲养较难。因为蚓茧的采集、孵化和培养尤其蚓茧的采集很难，加之孵化时间长，季节性较强(每年春秋两季，4、5月与9月)所以饲养蚯蚓没有成功。

为了弥补此不足，我让学生提前2、3天采集蚯蚓(记录采集的环境状况)首先熟悉并观察，然后再拿到课堂上来，在教师的指导下边观察边记录。创设问题情境，进行知识迁移，并带着问题去探究(关于问题教师可提出或让学生自己提出)：

1、蚯蚓适于生活在什么样的环境?生活习性如何?把蚯蚓长时间放到干燥的环境或沙灰中会怎样?

2、蚯蚓的体表为什么要保持湿润，在实验中为什么要拿湿棉球擦拭蚯蚓体表?

3、大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来?

4、蚯蚓是如何运动的?怎样区分蚯蚓的背、腹、前、后?

5、为什么蚯蚓必须在潮湿的土壤深层穴居?

6、蚯蚓是环节动物，身体分节有什么意义?

7、仔细观察蚯蚓身体一会儿变粗，一会儿变细。变粗后移动位置(蠕动)

让学生充分理解：环肌收缩时，身体变细变长;环肌舒张时，纵肌收缩;身体变粗变短这一知识要点。总结出蚯蚓适应陆地生活的形态结构和生理功能特征。再结合沙蚕、水蛭得出环节动物的主要特征。

第3课时

完成陆地生活动物类群的观察和概括。鉴于兔与人同属哺乳动物，而有关人的知识已在七年级下册详细介绍过，因此本课时教学的侧重点是通过对兔的“观察与思考”，总结出陆地生活的动物类群适应陆地环境的主要特点，并完成新课标中要求的关于哺乳动物主要特征的概括。

一、观察外形

1.想一想，光靠体表的皮毛就能使兔子体温恒定吗?

2.测量兔子前、后肢的长度。想一想，兔的跳跃与其前后肢长度有什么联系?

3.比较兔和狼的牙齿，想一想，二者的不同说明了什么?

兔是大家都很熟悉的哺乳动物，因它长的可爱所以大家都很喜欢它，所以关于兔适于陆地生活的外部形态学生很容易说出来：(小组讨论分组发言)第一点：兔子的耳朵长(耳廓大便于收集声波)感觉器官发达，对外刺激反映灵敏。第二点：有发达的四肢和肌肉(前肢短小，后肢强大，能支撑身体，适于跳跃运动)适于陆地生活。体外被毛有保温作用。第三点：兔的牙齿分化，臼齿发达，盲肠发达，适于磨碎粗纤维与草食性相适应。第四点：母兔能下仔，且还能给小兔喂奶等。二、观察兔的内部结构图

播放兔的内部结构图，并与人体的结构相比较。

想一想，兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似吗?这说明了什么?兔的消化道与人体有什么差异?这说明了什么?

通过学生的观察、比较，学生可以较轻松地运用所学知识概括总结出哺乳动物的主要特征。(在这里为“技能训练”——综合概括，提供素材)

总结哺乳动物的主要特征：

1.体表被毛，

2.心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，

3.有发达的四肢和肌肉，

4.用口捕食，口内有齿，齿有分化，

5.神经系统，感觉器官发达。

对同学们的发言，教师及时评价与鼓励，以培养学生的自信心和积极参与意识。

关于动物栖息地的保护，有条件的可通过播放动物栖息地的破坏与保护的影像内容激发学生的环保意识，也可通过身边的实例，电视上资料来激发学生对美好大自然的热爱和对野生动物关爱的情感态度。

这篇初二上册生物陆地生活的动物说课稿就介绍到这里了，希望可以帮助到大家!

八年级生物同步说课稿精讲

一、教材分析

⑴教材内容、地位

《微生物在生物圈中的作用》是北师大版八年级生物上册第18章“生物圈中的微生物”中第1小节的内容，本节内容包括3个方面：1、微生物的特点;2、微生物的种类;3、微生物的生活。

在初中生物学阶段，本节内容是学生了解微生物的第一课，在课程标准中虽没有独立的体现，却与今后授课的内容有着密切联系，特别对于十大主题中的《生物技术》，有一种奠基的作用。

⑵教学目标

知识目标

1.简述什么是微生物，列举常见微生物的类型;

2.概述微生物的生活及其在生物圈中的作用;

3.探究我们身边是否存在微生物。

能力目标

通过学生的课外探究活动和收集相关的资料，培养学生的探究能力和团队协作的精神、收集和处理信息的能力;通过让学生课堂发言，提高学生语言表达和信息交流、归纳总结的能力，这是

情感目标

增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题的

⑶教学重点、难点

教学重点

1.微生物及其种类

2.微生物的代谢类型、繁殖特点

3.微生物在生物圈中的作用

教学难点

1.探究我们身边是否存在微生物

2.微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用

　学习八年级生物知识点一日读书一日功，一日不读十日空。下面是我为大家整编的苏教版八年级上册生物知识点归纳，大家快来看看吧。

苏教版八年级上册生物知识点归纳14-15章

　第十四章 丰富多彩的生物世界

　第一节五彩缤纷的植物世界

　一、藻类植物

　1.分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻;

　多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。

　2.特征：①种类很多，大多生活在水里 ②结构简单，有单细胞的(衣藻、硅藻)，

　也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用

　④孢子繁殖，最低等的植物。

　应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。

　二、苔藓植物和蕨类植物

　⑴苔藓植物

　常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。

　特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。②孢子繁殖。

　应用：可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物

　⑵蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物)

　常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。

　特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。

　应用：能源----煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)。

　⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。

　三、种子植物

　种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。

　⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。

　裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有?裸子植物的故乡?之称

　⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官

　适合生活的环境十分广泛

　常见的植物大多是被子植物

　四、我国的珍稀植物

　国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。

　国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。

　第二节千姿百态的动物世界

　无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。

　一、无脊椎动物

　无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

　1. 腔肠动物

　常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚

　特征：①开始出现组织分化 ②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门

　应用：海蜇可供食用;珊瑚能分泌珊瑚礁(珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地)

　2. 扁形动物

　常见的扁形动物：涡虫、吸虫、绦虫

　特征：①身体扁平，消化道有口无肛门 ②虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。

　分布：涡虫主要分布于海水、淡水或潮湿的土壤中;吸虫和绦虫寄生在人体中

　如：猪带绦虫的幼虫寄生在猪的小肠内，成虫寄生在人体的小肠中

　3. 线形动物

　常见的线形动物：蛔虫、丝虫、轮虫

　特征：身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门

　分布：线形动物大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内

　4. 环节动物

　常见的环节动物：蚯蚓、蛭、沙蚕。

　特征：身体从前到后由许多形态相似的体节组成。体节的出现促进了各种系统功能的发展

　与人类的关系：蚯蚓具有疏松土壤、提高土壤的肥力、作为生产优良蛋白质饲料或食品的原料、净化环境的作用。水蛭对人畜有一定的危害。沙蚕可以作为饵料。

　5. 软体动物

　常见的软体动物：河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。

　特征：体外背覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。乌贼、章鱼的贝壳已退化。

　6节肢动物(动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群)

　特征：身体分节，体表有坚硬的外骨骼(防止体内水分蒸发)和分节的附肢。

　分类：甲壳纲，如，虾;蛛形纲，如，蜘蛛;

　多足纲，如，蜈蚣;昆虫纲(具备两对翅、三对足的节肢动物)，如，蝗虫。

　与人类的关系：①一些瓢虫、蜘蛛是农业害虫的天敌②蜜蜂蝴蝶可以为绿色开花植物传粉③蝗虫可被加工成食品④蝎具有药用价值⑤萤火虫在仿生学上的应用⑥蚊会传染疾病

　二、脊椎动物

　1.脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行、鸟类和哺乳类。

　2.四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

　动物类群 适应环境 体表特征 呼吸器官 生殖方式 代表动物 其他

　鱼类：水生;身体分为头、躯干和尾三部分;身体多流线型、体表被覆鳞片身体两侧的侧线能感知水流方向;用鳃呼吸;体外受精;卵生;典型的水生脊椎动物;如：鲤鱼、鲢鱼、带鱼。

　两栖类：幼体生活在水中、大多数成体生活在陆地上;皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用;变温动物;进行变态发育：卵?幼体?幼蛙?成蛙(幼体用鳃呼吸、成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸);体外受精;卵生;由水生向陆生进化的过渡类群，生殖过程离不开水;如：青蛙、蟾蜍、大鲵、东方蝾螈。

　爬行类：陆生;体表一般覆着有鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的外壳;变温动物;靠肺呼吸;体内受精，卵生;是真正的陆生动物;如：扬子鳄、壁虎、玳瑁、蛇乌龟。

　鸟类：适于空中飞翔;身体大多呈流线型、前肢变成翼，体表被羽毛;体温恒定;靠肺呼吸;体内受精，卵生;如：鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽。

　哺乳类：适于各种环境;全身被毛，体温恒定，大脑发达;靠肺呼吸;体内受精胎生、哺乳;生物界中最高等的类群;如：象、海牛、蝙蝠、鲸。

　三、动物与人类生活的关系

　1.为人类提供肉、蛋、奶等食物。2.为皮装、皮鞋等皮革制品和羊毛衫等服装制品的生产提供原料3.有些还可作为运输工具(骆驼、马)4.药用价值 5.仿生学方面

　四、我国的珍稀动物

　我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为?活化石?的大熊猫外，还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。

　第三节 神奇的微生物

　一. 细菌

　观察方式：高倍显微镜或电镜。

　结构：如上图，②细胞壁、⑤细胞膜、④细胞质、③核质、①荚膜(保护作用)、⑥鞭毛(于运动)。

　细菌具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。由原核细胞组成的生物称为原核生物

　生活方式：寄生或腐生(异养)。

　分类：球菌、杆菌、螺旋菌。

　应用：利用**短杆菌制造味精;利用乳酸菌生产酸奶;利用甲烷菌生产沼气⒊真菌

　二、真菌

　常见的真菌：酵母菌、根酶、蘑菇、青霉、曲霉，极少数个体微小，绝大多数个体较大

　结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，细胞内没有叶绿体。

　生活方式：营腐生或寄生(异养)。

　特征：1.有单细胞也有多细胞的，细胞内有成形的细胞核2.孢子繁殖3.细胞内没有叶绿体，因此生活方式是异养4.适于生活在温暖潮湿有机物丰富的环境中

　三、病毒

　观察方式：电子显微镜。

　结构：病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成

　生活方式：寄生。

　分类：根据病毒寄生生物的不同，病毒可以分为细菌病毒(又叫噬菌体)、植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如腺病毒)

　病毒：须通过电子显微镜;由蛋白质外壳、遗传物质构成;不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里;有利：寄生细菌体内(噬菌体);有害：引起人或动物疾病噬菌体、SARS病毒、感冒病毒。

　细菌：高倍显微镜观察，根据细菌的不同形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌;基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质;特殊结构：荚膜、鞭毛;生活方式：寄生、腐生;有利：发酵产生人所需的物质、大地的清洁工;有害：使人患病;如：乳酸菌、枯草杆菌。

　真菌：少数个体微小，绝大多数个体较大;基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核;营养方式：寄生、腐生;有利：作为食物或发酵产生人类所需的物质;有害：使人患病;如：酵母菌、灵芝、鬼笔鹅膏、霉菌。

　第四节生物的分类

　1、生物分类的依据：生物的相似程度(形态结构、生理功能、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等)。

　2、生物分类的等级

　⑴分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。界是最高的分类单位，种是生物界最基本的分类单位。

　⑵种，又称物种，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。在自然条件下，同种生物通过有性生殖能够生育有生殖能力的后代

　⑶不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近;不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越小，亲缘关系越远;

　第十五章生物多样性及其保护

　1、生物多样性主包括物种多样性(最直观的体现)、遗传多样性和生态系统多样性。

　2、生物多样性的价值

　直接价值(食用价值、药用价值、工业原料、科研价值、美学价值)、间接价值(生态价值)、潜在价值(有待开发研究的价值)

　3、 生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝速度的加快。

　生物多样性面临威胁的原因：人口快速增长和人类活动的破坏性加剧是破坏或改变野生动物栖息地的原因，生物资源的孤独开发利用是世界上物种多样性面临威胁的重要原因。野生生物生活环境的改变和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因。此外，环境污染、自然灾害频发、外来物种入侵也是造成生物多样性丧失的重要原因。

　4、生物多样性的保护途径：就地保护和迁地保护，加强教育和法制管理。

　就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。主要场所：自然保护区。

　迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等是实施迁地保护的主要手段。

苏教版八年级上册生物知识点归纳16-17章

　第16章 生命起源和生物进化

　1.化学演化学说生命起源过程

　原始地球火山爆发

　? 第一步 第二步 第三步

　原始大气──?有机小分子──?有机大分子──?原始生命──?原始单细胞生物

　(氨基酸等) (蛋白质、核酸等)(能生长、繁殖、遗传)。

　原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气(注意：没有氧气)

　原始生命诞生的场所：原始海洋

　2.生命起源的实验证据

　米勒模拟原始地球条件的实验：

　①火花放电的作用：模拟原始地球的闪电

　②向装置内输入的气体主要是：甲烷、氨、氢气和水蒸气

　③米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命

　④米勒作出的假设是：原始地球有可能产生生命

　⑤米勒在实验中搜集到的证据是：容器中产生了原先不存在的各种氨基酸等有机小分子

　⑥米勒得出的结论是：在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。

　3.生物进化的证据

　生物进化的直接证据：化石。化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹

　马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并惟一着地。

　在德国发现的?始祖鸟?化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。 我国辽宁省发现的孔子鸟化石为爬行类进化成鸟类提供了新证据。

　越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里;

　越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。

　4、生物进化的主要历

　生物进化的规律：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生

　5、达尔文的进化学说?自然选择学说(?19世纪自然科学三大发现之一?)

　达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。生物进化是自然选择的结果。生物多样性是生物长期进化的结果

　在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。

　尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿颈长的原因：古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。

　尝试用达尔文的自然选择学说解释桦尺蛾在污染地区的黑化现象：桦尺蛾的变异会产生黑色和灰色。在污染区，黑色桦尺蛾是有利变异，在生存斗争中获胜，适者生存，并繁殖后代;灰色个体在自然选择中易被淘汰。这样在一代代的繁殖过程中，黑色个体就会越来越多，出现了在污染地区的黑化现象。

　6、加拉帕戈斯雀进化的原因B

　原因：自然选择

　由于环境条件的改变，地雀在喙的形态、大小等方面发生了进化，以适应改变的环境。在生存斗争中通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程即自然选择。

　7、人类起源于古猿

　著名的瑞典分类学家林奈首先把人类归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物。英国生物学家通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同祖。

　埃及古猿头骨化石被认为是人猿的同祖的证据之一。

　8. 人类进化的主要历程：南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。

　在人类进化过程中，脑容量的增加是最显著的变化之一。

　南方古猿：两足能够直立行走

　能人：脑容量比南方古猿的大，脑的沟和回与人的相似可能具有语言能力

　直立人：最早用火、狩猎、奔跑、制造石器、有语言能力

　智人：身穿兽皮衣、用简单的工具(如标枪和长矛)

　第17章 动物的运动

　1、动物运动方式：飞行、奔跑、游泳，爬行、行走、跳跃

　2、动物运动的意义：适应环境，提高生存能力。

　3、鸟类迁徙的目的：获得足够的食物;在迁徙地完成筑巢、孵卵、育雏等生殖活动;寻找更为适宜的栖息地和生活环境。

　4、鸟类适于飞行的特征：①身体呈现流线型，可减少飞行的阻力②前肢特化成翼，体表被覆羽毛③骨骼薄、中空、坚固④胸骨附着发达的肌肉⑤食量大，消化能力强(飞行消耗能量)⑥有气囊，呼吸能力强

　5、动物运动的能量来源

　消化吸收 呼吸作用 释放能量

　食物───?细胞───?能量───?动物运动

　6、运动器官：鱼----鳍;鸟类----翼;昆虫----足和翅膀;爬行动物-----四肢;草履虫----纤毛;变形虫----伪足。

　7、蚂蚁运动时，以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。

　8、脊椎动物的运动系统：骨，骨连结和骨骼肌三部分组成。当骨骼肌受到刺激时，骨骼肌骨骼肌会产生收缩和舒张的反应，牵动相应的骨着关节转动而产生动作。

　骨骼肌中间较粗的部分称为肌腹，两端较细的称为肌腱。一块肌肉两端的肌腱一般可绕过关节连接在不同的骨上。

　9、当人屈肘时，肱二头肌要收缩，肱三头肌要舒张。当人伸肘时，肱二头肌要舒张，肱三头肌要收缩。

　10、人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张，都是在神经系统的调节和控制下完成的。

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苏教版生物八上期末复习提纲

中考生物（苏教版）八年级上册复习提纲

第5单元 生物的生殖、发育与遗传

1．生物无性生殖方式

（1）无性生殖是一类不经过 两性生殖细胞的结合 ，由 母体 直接产生 新个体 的生殖方式。

（2）无性生殖和有性生殖的区别 是不是经过两性生殖细胞的结合

（3）生物无性生殖的方式是 出芽生殖 、 营养生殖 ，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是 出芽生殖 。

无性生殖 能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠 营养器官 进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有 扦插 、 嫁接 和 压条 。

2．植物嫁接的基本方法和原理

（1）嫁接时要使 接穗 和 砧木 的 形成层 紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有 接穗 特征。嫁接有 枝接 和 芽接 两种。

3．植物组织培养技术的基本过程

（1）将植物的 细胞 、 组织 或 器官 等，在无菌的条件下，培养在含有多种 营养物质 和 植物激素 的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用 植物组织培养 。

4．植物的有性生殖过程

（1）有性生殖是指亲代产生 生殖细胞 ，通过 两性生殖细胞 结合，成为 受精卵 ，进而发育成 新个体 的生殖方式。

（2）传粉是雄蕊 花药 中的 花粉 传送到雌蕊 柱头 上的过程。传粉方式有 自花传粉 和 异花传粉 。

（3）植物的 精子 与 卵细胞 结合成 受精卵 的过程叫做受精。

5．花的结构和与果实发育的关系 ：果实包括 果皮 和 种子 ，果皮由 子房壁 发育而成。 种子 由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成 种皮 ，受精卵发育成 胚 。一颗花生中有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠

子房壁——————果皮

珠被————种皮 果实

子房 胚珠 受精卵———胚

受精极核——胚乳

6．果实或种子与传播相适应的结构特点

（1）果实和种子的传播有 风力 、 水力 、 人和动物 、 自身力量 几种方式。其中，豌豆种子靠 自身力量 传播，蒲公英果实和虞美人种子靠 风力 传播，苍耳果实表面有倒刺靠 人和动物 传播，睡莲靠 水力 传播。

7．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例

（1）家蚕的发育要经过 受精卵 、 幼虫 、 蛹 、 成虫 四个时期，而且幼虫和成虫在 形态结构 和 生活习性 上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做 完全变态发育 。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是 幼虫期 。

（2）蝗虫的一生经过 受精卵 、 幼虫 、 成虫 三个发育时期，而且幼虫与成虫的 形态结构 非常相似， 生活习性也几乎一致，像这样的发育过程叫做 不完全变态发育。如：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等都属于这种发育。它与家蚕的生殖发育相比，少了 蛹 时期。

8．两栖类动物的生殖与发育过程

（1）两栖类概念：幼体在水中生活，用腮呼吸；成体在潮湿陆地上生活，有时下水，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

（2）蛙的发育经历 受精卵 、 蝌蚪 、 幼蛙 和 成蛙 四个时期。蝌蚪和成蛙的 形态结构 以及 生活习性 等方面有显着的不同，这种发育称为 变态发育 发育。如：蟾蜍、蝾螈、大鲵也属于这类。

青蛙的受精方式和发育类型分别是 体外受精 和 变态发育 。两栖类是 鱼类 往 两栖类 过渡的中间阶段。

9．鸟类的生殖与发育过程

（1）鸟类的生殖和发育一般包括 求偶 、 交配 、 筑巢 、 产卵 、 孵卵 、 育雏 等过程。

（2）鸟类的受精方式是 体内受精 ，鸟卵的最初发育是在 雌鸟体内 开始的，鸟卵产出后，由于 外界温度低于雌鸟的体温 ，胚胎就 暂停 发育。

（3）鸟卵的结构：①卵壳 ②卵壳膜 ③气室 ④卵白 ⑤胚盘 ⑥卵黄膜 ⑦卵带 ⑧卵黄

胚胎发育的部位： ⑤胚盘 ；

蛋在孵化过程中，主要营养来自于 ⑧卵黄 ；水分主要来自于 ④卵白 ；空气主要来自于 ③气室 。

10．常见的早成鸟和完成鸟的实例

（1）雏鸟分为 早成鸟 、 晚成鸟 。鸡、鸭和大雁属于 早成鸟 ，家鸽、燕子、麻雀属于 晚成鸟 。

11．生物的遗传和变异（书P28-47）

12． DNA 是生物的主要遗传物质

（1）生物的性状传给后代的现象，叫做 遗传 。它是生物界普遍存在的现象。鼠细胞核移植实验说明了遗传信息的中心是 细胞核 。

（3）生物学家发现， 染色体 在生物的传宗接代中具有重要的作用。每一种生物的体细胞中，染色体的数目是 一定 的，一般还 成对 的存在。例如人体细胞中有 23 对染色体。生殖细胞中（如精子和卵细胞），染色体是 单条 存在的。

13．染色体、DN 和基因三者之间的关系

（1）遗传物质存在于细胞核中的 染色体 上，它有 蛋白质 和 DN 组成，其中最主要的遗传物质是 DN ，是双螺旋结构。有特定遗传效应的DN 片段，叫做 基因 。

14．遗传性状的概念：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做 遗传性状 。

15．生物相对性状的实例

（1）一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。如长头发和短头发，有耳垂和无耳垂，有豌豆的皱粒和圆粒等。

（2）在人的体细胞中，控制性状的基因一般是 成对 存在的。控制显性性状的基因叫做 显性 基因，控制隐性性状的基因叫 隐性 基因。如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因，则表现出 显性 基因所决定的遗传性状。

16．基因控制生物的的性状 C

（1）基因图谱分析：《指导书》P35：26

将图中内容用箭头连接起来，并在图中（1）（2）（3）后面的横线上填上适当内容。

（1）生殖细胞的基因型； （2）受精卵的基因型； （3）子女的基因型

② 在图下的四个括号中分别填上相应的性状。

（显性性状）（显性性状）（显性性状）（隐性性状）

③ 精子与卵细胞融合形成受精卵时应如何配对？（用序号表示，如①②。。。。。。）

①③； ①④； ②③； ②④

17．人的性染色体和常染色体的概念

（1）与性别决定无关的染色体，叫做 常染色体 ；与性别决定有关的染色体，叫做 性染色体 。

（2）男性的体细胞染色体的写法 22对常染色体+XY性染色体 ，女性的体细胞染色体的写法 22对常染色体+XX性染色体 ；男性性染色体的表示方式 XY ，女性性染色体的表示方式 XX 。男性的精子中含性染色体的类型 X或Y ，女性的卵细胞中含性染色体的类型 X 。

18．性别决定的方式

19．遗传病与近亲结婚

（1）遗传病是指由 遗传物质 发生改变而引起的或者是由 致病基因 所控制的疾病，目前一般还不能得到根治。先天智力障碍、血友病和色盲属于遗传病，艾滋病不属于遗传病。

（2）近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较 大 。因此，近亲结婚所生子女的遗传病患病率就远远 高 非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。

（3）何为近亲？《中华人民共和国婚姻法》规定，禁止有 直系血亲 和 三代以内旁系血亲 等近亲关系的人结婚。

20．优生优育的措施

（1）优生优育的措施：3点 禁止近亲结婚 、 提倡遗传咨询 、 产前诊断 。

21．生物变异概念

（1）生物体 亲代 与 子代 之间以及 子代 的个体之间总存在着或多或少的差异，这就是生物的变异现象。

22．可遗传的变异和不可遗传的变异的区别

（1）变异分为可遗传变异和不可遗传变异两种。其中，可遗传变异是由 遗传物质 引起的，例如人类的镰刀型贫血症，如人种的不同等；不可遗传变异是指生物体在 不同环境条件 下产生的变异，这种变异 没有改变，例如长期在户外工作的人皮肤变黑。

23．生物变异对生物生存和发展的作用和意义

（1）生物的变异分为有利变异和不利变异。有利变异的意义：①有利于生物适应环境；②能产生新的生物类型；③使生物不断进化发展。

第6单元 动物的运动和行为（八上P49—68）

1、动物运动方式的多样性

（1）动物和植物的主要区别之一是动物能够通过 运动 ， 主动地 、 有目的 地迅速改变其空间位置。

（2）动物运动方式是多种多样的，陆生动物如昆虫和鸟类的运动方式是 飞行或滑翔 ，其他陆生动物的运动方式主要是 行走、奔跑、跳跃和爬行等 ，动物通过运动主动地适应环境

（3）动物在长期 进化 过程中，逐渐形成了一系列通过运动 适应环境 的特征，动物的主动运动，有利于自身的 生存和繁衍 。

2、常见动物的运动器官或结构

（1）草履虫——纤毛；变形虫——伪足；鱼类——鳍；昆虫——翅和足；爬行动物——四肢；鸟类——翼和足

脊椎动物运动系统组成

（1）脊椎动物的运动系统由 骨 、 骨连接 和 骨骼肌 三部分组成。其中 骨 和 骨连接 合起来叫做骨骼。

（2）肌肉是运动系统的主要组成部分，在 神经 的支配下， 骨骼肌 收缩或舒张，牵拉附着的 骨 ，以 可动的骨连接 为枢纽，产生运动。

（3）当人进行屈肘运动时，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 。

3、动物运动的能量来源

（1）人和动物的运动都需要消耗 能量 ，来源于 食物 ，它们经过__消化吸收 _的过程，营养成分进入细胞。动物通过__呼吸__作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，一部分转化为__热能__，其余的贮存在能源物质___ TP__中。人和动物的各项生命活动所需要的能量都直接来自 TP 。

6．动物行为的主要类型及实例

（1）动物的主要行为有 觅食行为 、 防御行为 、 生殖行为 、 攻击行为 和 节律行为 等。其中生殖行为如求偶、占区、筑巢、交配、孵卵、育雏或哺乳等。鱼类的洄游和鸟类的迁徙属于 节律行为 行为。

（2）填出相应的动物行为：

①黄鼠狼偷鸡——觅食行为； ②北风吹，雁南飞—— 节律行为； ③蚂蚁共同搬食物 —— 社群行为

④孔雀开屏—— 生殖行为； ⑤蜥蜴断尾逃避敌害—— 防御行为

7．动物的社群行为对生存和生殖的意义

（1）社群行为的概念：指同种生物个体之间除 生殖 以外的各种联系的行为。

（2）社群行为的特点：① 成员间有明确的分工和合作 ；② 有的具有一定的等级

（3）白蚁的社群中，分为 蚁后（雌蚁） 、 雄蚁 、 工蚁 、 兵蚁 。其中，喂养幼蚁、建筑蚁巢的是 工蚁 ，保卫蚁穴的是 兵蚁 ，专职产卵的是 蚁后 。蜜蜂群体，分为 工蜂 、 雄峰 和 蜂王 。

8．动物的先天性行为、后天性行为的概念及实例

（1）动物行为的产生是动物对__外界刺激__所作出的反应。从动物行为获得的途径来看，动物的行为可以分为 先天性 行为和 后天性 行为。前者是_ 生来__就有的、由 遗传物质 所控制的，如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等；后者是动物在成长过程中，通过 积累生活经验___和 “学习” 逐渐建立起来的新的行为，如小狗算算数，人类的学习行为等。动物通过后天的学习，能大大地提高 适应复杂环境 能力。

9．动物行为的生理基础

（1）后天性行为主要与_ 神经_ _系统中的__大脑皮层_有关，其越发达，学习能力就越强，适应生活环境的能力也就越强。动物的行为主要受 神经 _系统和___内分泌__系统的共同调控。

第7单元 健康地生活（八上P69—98）

常见的传染病及其病因

（1）传染病是指由 病原体 引起的，能够在人与人之间或是人与动物之间传播的疾病。

病原体包括 病毒 、 细菌 、 真菌 、 寄生虫 等。传染病具有 传染性 性和 流行性 性。

（2）常见的传染病：

疾病类型 常见的传染病

呼吸道传染病：流感、肺结核、麻疹、腮腺炎、非典、百日咳、脑膜炎等

消化道传染病：蛔虫病、细菌性痢疾、甲肝、蛲虫病

血液传染病：乙肝、疟疾、流行性乙脑炎、丝虫病、艾滋病等

体表传染病：破伤风、沙眼、狂犬病、血吸虫病、淋病

遗传病 色盲、血友病、白化病、先天性智障、先天性唇裂、先天性聋哑、镰刀型红细胞贫血症

传染病的传播途径

（1）传染病的三个环节： 传染源 、 传播途径 和 易感人群 。能够传播 病原体 的人或动物称为 传染源 ，离开传染源后到达健康人所经过的途径，包括 空气 、 饮用水 、 食物 和 接触 等，称为 传播途径 ，对传染病缺乏 抵抗能力 而容易感染的人群称为 易感人群 。

预防传染病流行的基本措施

（1）预防传染病流行的重要措施是 控制传染源 、 切断传播途径 和 保护易感人群 。

（2）传染病在发病前就有了传染性；发病 初期 ，病原体在体内大量繁殖，传染性最强。

（3）艾滋病的传播途径有 血液传播 、 性传播 和 母婴传播 。

常见的心血管疾病的病因及其预防措施

（1） 心血管疾病 是由心脏和血管的病变引起的疾病。

（2）在主动脉的基部，有两条动脉贴在心脏的外面，这两条动脉叫做 冠状动脉 。它为心脏的肌肉带来 氧气 和 养料 ，运走代谢废物。

（3）如果冠状动脉发生病变，如动脉硬化、官腔变窄等，导致心脏的肌肉缺血，这种病变叫做 冠心病 ，如果心脏暂时性缺血可出现胸闷、心前区疼痛，就是 心绞痛 ，如果冠状动脉被凝血堵塞，血液不能流通，就会引起 心肌梗死 ，严重时可危及生命。

（4）凡是有心绞痛的病人，应随身携带 硝酸甘油 、 麝香保心丸 等药品。

（5）导致冠心病的主要原因有 高脂肪饮食 、 缺乏运动 、 吸烟 等，预防的方法是养成良好的生活习惯，提高防治意识等。

常见的癌症和预防癌症的主要措施

（1）癌症又称为恶性肿瘤，在城市中，排在第一位的是 肺癌 ，在农村中，排在第一位的是 胃癌 ，在青少年和儿童中，排在第一位的是 白血病 （骨髓移植治疗）。

（2） 预防 是降低癌症发病率的主要措施。预防癌症的主要方法是：消除和减少环境中的致癌因子，避免或尽可能少接触致癌因子，积极宣传防癌知识。

（3）致癌因子有三种，X射线属于 物理致癌因子 ；黄曲霉毒素和亚硝酸盐属于 化学致癌因子 ；乙肝病毒属于 病毒致癌因子 。

（4）治疗癌症的方法有 外科疗法 、 化学疗法 、 放射疗法 ，还有 基因疗法 等。

人体的免疫功能

（1）人体的免疫器官主要有 脾 、 扁桃体 和 淋巴结 等。

（2）人体的免疫防线有三道，其中，第一道防线指 皮肤 和 黏膜 ；第二道防线指 体液中的杀菌物质 和 吞噬细胞 ；第三道防线指 免疫器官 和 免疫细胞 。

（3）免疫细胞主要是 淋巴细胞 ，当它受到病原体刺激时，会产生抵抗病原体的特殊蛋白质叫做 抗体 。而引起人体产生抗体的物质叫做 抗原 。 这种免疫功能是后天的，通常只对某种 特定 病原体或异物起作用，因此称为 特异性免疫 。

（4）狗受伤后常用舌头舔伤口，这有利于伤口的好转，原因是唾液中含有 溶菌酶 。

人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别

（1）三道免疫防线中，前两道是 非特异性免疫 ，不是针对某种特定的病原体，不具有选择性和特异性，对多种病原体都有防御作用；第三道免疫防线是 特异性免疫 ，通常只对某种 特定的 病原体或异物起作用。

计划免疫的意义

（1）预防、控制、消灭传染病最经济和最有效的措施是__计划免疫__。我国卫生部规定，对1岁以内儿童接种_卡介苗__、__脊髓灰质炎疫苗__、__百白破三联疫苗__和__麻疹疫苗__（称为“四苗免疫”），我国卫生部又将___ 乙型肝炎疫苗__等列入计划免疫的内容。每年的_ 4__月_ 25__日定为“全国儿童_ _预防接种日__”。

（2）①卡介苗—— 结核病 ；②脊髓灰质炎疫苗——脊髓灰质炎 ③百白破三联疫苗——百日咳、白喉、破伤风； ④麻疹疫苗——麻疹

酗酒对人体健康的危害

（1）酒精的化学成分为 乙醇 ，醉酒的主要原因是过量的酒精麻痹并抑制了人的 中枢神经___系统；

香烟中的 尼古丁 是其中的致病物质之一

吸烟对人体健康的危害

（1）吸烟对人体哪些系统有损伤？（至少写出四个）

（2）世界卫生组织将每年的5月31日确定为“ 世界无烟日 ”。

养成良好的生活习惯

（1）《中学生日常行为规范》要求中学生“ 不吸烟 、 不喝酒 ”。

常见的毒品及其危害

（1）毒品主要是指 鸦片 、 *** 、 冰毒 、 吗啡 、 大麻 、 可卡因 等。国家规定管制的能够使人形成瘾痹的 麻醉药品 和 精神药品 ，如某些医疗药物（ 杜冷丁 ）被滥用，就会成为毒品。

（2）鸦片的原料是 ** ，有镇痛和麻醉作用。鸦片中含有 吗啡碱 ，可进一步提纯为 吗啡 。

注意：**→鸦片→吗啡→***

（3）林则徐在广东进行的 “虎门硝烟”，是我国历史上最早的一次大规模、有组织的 禁毒 活动。

（4）目前，我国政府重点监控、查禁的毒品是 *** ，俗称“ 白粉 ”。

（5）吸毒会引起人免疫力迅速下降，影响 中枢神经系统 的调节功能，还可能感染 乙型肝炎 、艾滋病 等疾病。

珍爱生命，拒绝毒品

（1）吸毒为什么会成瘾？

人脑中本来就有一种叫做 类吗啡肽 的物质，用来维持人体的正常生理活动。吸毒后，外来的 吗啡肽 进入人体后，减少并抑制了 类吗啡肽 的分泌，最终使 类吗啡肽 完全停止分泌，只能靠摄入外界的 来维持人体的生理活动。

（2）我国法律明确规定，如果 非法获得 、 占有 、 出售 或 使用毒品 就构成了犯罪。

安全用药

（1）药品的包装上必须按照规定印有或者贴有 标签 并附有 说明书 。

家庭药箱中常用药物的名称及其作用

（2）家庭药箱药品配备的原则： 针对性 、 实用性 、 急救性 ； 家庭药箱主要存放的物品：医用器具、外用药、内服药；

（3）家中自行用药应该分清 处方药 和 非处方药OTC 。后者是不需要医生处方，可直接从药房或药店购买的药物。不过不管哪种，长期服用都需要医生的指导。

（4）注意：药品使用上，务必留意保质期。

（5）黄连素——腹泻；阿司匹林——头痛、发烧；硝酸甘油——冠心病；

人工呼吸的方法

（1）生活中有时会遇到溺水、触电、中暑或煤气中毒等紧急情况，这时需要对患者进行急救处理。 人工呼吸 就是一种有用的急救方法，这种方法是指用人工的方法，使病人的 胸廓 有节律地扩大和缩小，逐步恢复呼吸作用。常用的方法是“ 口对口吹气法 ”。遇到严重时，拨打“ 120 ”。

健康新概念

（1）健康新概念：包括 躯体健康 、 心理健康 、 道德健康 和 社会适应良好 。

（2）健康新概念的核心是由消极被动地治疗疾病变为积极主动地呵护健康。

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