你好幼儿园小班语言教案(给可儿宝贝的一封信)

你好幼儿园小班语言教案

网上有关“你好幼儿园小班语言教案”话题很是火热，小编也是针对给可儿宝贝的一封信寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的你好幼儿园小班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

你好幼儿园小班语言教案1

活动目标：

1、跟随故事的发展，学习其中的对话：“你好！”“我们一起玩吧！”

2、愿意尝试用不同的肢体语言与朋友们打招呼，学习目光的注视，感受交往的快乐。

活动准备：

熟悉幼儿名字，教师的名片，噼里啪啦系列绘本放大制作《你好》，四个动物图标

活动过程：

一、教师和孩子互相问好。

（1）教师主动向孩子们介绍自己。小朋友，你们好！你们还不认识，就让我来介绍我自己，我姓余，叫余绯，也是幼儿园的老师，你们可以叫我鱼老师。

（2）和小朋友互相问好。那我们再来问候一次，小朋友你们好！

（3）你们知道老师最大的本领是什么吗？讲故事。想老师为你们讲故事吗？

二、观察小动物，认识小动物并学说：你好，我们一起玩吧。

今天的故事里有谁呢？一个一个请出来。

这是谁呀？小猪你好！

这是谁呀？小老鼠你好！

你想和谁一起玩？那就怎么对他说？

小猪，我们一起玩吧。

小老鼠，我们一起玩吧。

三、看图、师生共同讲述故事，参与游戏。

（1）教师示范翻开，问：是谁在说你好。对小猪说：你好，我们一起玩吧。

（2）请小朋友来找一找，是谁在说你好。小老鼠是怎么说的？你好，我们一起玩吧。

（3）请小朋友找一找，是谁在说你好。

（4）可是小鳄鱼说：“你好，我是大妖怪，哈哈。”小猪，小河马和小老鼠都很害怕。他们都逃走了。

（5）这时，小鳄鱼急了，他一边跑一边说：“等一下，等一下，是我，我是小鳄鱼，不是大妖怪。”

（6）可是大家都走了。小鳄鱼怎么了？他现在感觉怎么样呢？（很孤单，很难过，很伤心，很害怕。）他说：我真的很想跟你们一起玩，明天我要好好说你好。）

（7）你们谁会教小鳄鱼怎么是好好地说你好呢？

四、回忆故事内容，学说“你好，我们一起玩吧。”

（1）想一想，小河马在玩的时候，是谁在跟他说你好。

（2）荡秋千的时候，是谁在说你好？

（3）滑滑梯的时候，是谁在说你好。

（4）你们猜猜，小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”。是，他们一起快乐地游戏。

五、用不同的方式学习问好，你好，我们一起玩吧。

和朋友问好的方法有很多种。想试一试别的方法吗？我们都来想一想吧。

拉拉勾，点点头，握握手，抱一抱，点点鼻子。

我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

你好幼儿园小班语言教案2

教学目标：

1．在老师的`引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx，你好！"。

2．在游戏情景中体验阅读的乐趣。

教学准备：

1．小兔、小狗、小鸭毛绒玩具

2．简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件

教学过程：

一、导入活动

1、师："宝贝，你好！"

2、幼："妈妈你好"，集体与个别相互问好。

3、师："你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。"

4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。

5、师："我们要出发吧？"

二、开汽车游戏

1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。

这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说"宝宝，你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔，你好"！

老师带领幼儿说"小兔，再见"。

音乐起，汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小狗说"小狗，你好"，音乐停并带领幼儿说"小狗，你好"，（集体与个别互相问好）。与小狗亲亲、抱抱等。

老师带领幼儿说"小兔，再见"。

音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。

3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你好。"4、小鸭不理小朋友。

师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。

这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。

师带领幼儿说"小兔，再见"。

音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。

5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说'你好'，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师，你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

音乐起，汽车继续向前开。

三、小熊家做客

1.小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。

2．P11你好!你好!大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问好）"啾!啾!"什么声音?谁在向小熊问好?

3．P2小鸟说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

小熊跟小鼹鼠说了"再见"，又继续往前走，"啾啾啾"（操作PPT）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。）小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会说什么？（幼儿：小鸟，你好。）真聪明，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着：小熊，你好。

4．P3"咕、咕、咕"什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?

原来是小熊的好朋友"鼹鼠"。（熊遇到好朋友，开心地跟好朋友打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？（幼儿：是。）那你们想不想学一学？（带领幼儿，表演着一段）6.p5吱吱，谁在向小熊问好？

P6小猴说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

幼儿：大象，你好。）你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。

9.小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心！

a.你好!你好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好！

b.鼓励幼儿和客人老师大胆的问好！

三、结束

宝贝们开心吗？"天黑了，我们要回家了，"再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

你好幼儿园小班语言教案3

活动目标

能配合动作有感情的朗诵儿歌。

尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。

活动准备

经验准备： 对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

课件准备：“打招呼”；《见面歌》儿歌音频及；“动物们”。

活动过程

出示“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。

1、出示“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫、小狗）

它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）

2、出示“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。

播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。

1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。

4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！

出示“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。

又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊）

它们要怎么打招呼呢？

小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。

温馨提示

第二环节朗诵儿歌动作建议：

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；（两只手大拇指食指靠在一起，表现小鸡小小的嘴巴）

小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；（两只手五指张开，放在嘴边，表现小猫的胡须）

小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；（两只手握拳，放在胸前，拳头上下动，表现小狗小爪子）

小朋友见面，你好，你好。（右手摇摆摇摆）

活动延伸

区域活动

在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。

家园共育

在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。

给可儿宝贝的一封信

　九月，又有一批宝宝到了入园的年龄了。有的幼儿园在宝宝入园时会进行一些简单的面试，你会为宝宝做准备吗?

　 一、简单的面试

　小芹家的宝贝两岁半，早就盼着入园了，天天叨念着要许多小朋友陪着他一起玩。于是，妈妈就张罗给宝贝报了名，面试时，和蔼可亲的.幼儿园老师就只是聊了几句，比如“宝贝你好!”“你今天吃了什么?”等等，简单沟通了几句就通过了。

　 二、沟通为主的面试

　有些幼儿园面试，虽然也对孩子进行一些对话沟通，但是同家长的沟通显得更为重要，问清孩子平时的喜好，还有表现等等，有助于他们了解这个孩子的习性，采取针对个别教育。这样的面试多数家长都感到非常必要，因为对孩子只有好处。

　 三、测试面试

　小芹想，宝贝的面试那么简单，可是她的同事们为什么觉得入园面试那么难呢?有的幼儿园较严格，可能会做一些小测试，来初步评价一下宝宝的能力。

　 1、交流关

　“你叫什么名字?小名呢?”“宝宝住在哪里呢?”首先以简单的问题缓解气氛，家长只可重复，但不能提示。

　 2、语言关

　对宝宝说一些“我会穿衣服”等与生活相关的话语，然后让他重复;接词游戏也能测试语言能力，比如说大人说前半部，后面部则由宝宝来接下去。

　 3、数学关

　准备几块积木或几个水果，让孩子数一数有多少。

　 4、智力关

　做几个简单的拼图，如两个半圆拼起来成一个圆等等，让孩子学着拼出。

　 5、动作关

　画画可以测试精细动作，或者用小珠子穿大眼的贝壳等等;大动作可以用并脚跳来测试，且可跳出一段距离。

　这些只是一些小测试，有些幼儿园在面试时也许会采用其中的某点，也有可能会有其他的内容，但是面试本身并不可怕，只是测定幼儿的兴趣方面，教养方式的侧重点会不同而已。可爱的孩子们，准备好进幼儿园了吗?

给可儿的一封信

亲爱的宝贝：

你好，我是你的妈妈，刚刚你跟我说：妈妈我爱你！我问你为什么？你回答说：因为你是我的妈妈，我不爱你爱谁。其实这样的对话在我们之间是常常上演的！

明天你就6岁了，6年前的今天下午，当医生问我，要不要打催产针催产的时候，我拒绝了，因为你的爸爸还在工作，我想让爸爸第一时间看到你的出生，或许你太想见到我们了，当天晚上，你就不安分了。

你自己选择了2月14日出生，真真实实成为了爸爸的小情人，少过一个节，这可不能怪我。

虽然六年前，你出生那一天，妈妈受了很多罪，现在想起来还历历在目，但是当医生让你趴在妈妈胸口上的时候，我心中是说不出的幸福感！

今天你爸爸发给我视频，说是曾仕强曾老说，我们不应该过生日，因为生日这天是妈妈的母难日，妈妈将你的爸爸凶了一顿，他根本不懂得你的到来对妈妈意味着什么.

妈妈觉得，对于天下所有的母亲来说，宝宝出生的那一天虽然是很可怕的一天，但也是每一个母亲人生中最幸福的一天，作为母亲来说，当然希望这一天是值得被庆祝的。

你出生后，爸爸因为工作的原因，放了整整三天的烟花，我们称之为是庆祝你的“出生”。

1

在你还很小的时候，妈妈的功课做的不好，没有学到正确的 育儿 方法，困住你的四肢强迫你睡觉，任你嚎哭而置之不理，这些妈妈每每想起来就觉得很对不起你！

请你原谅妈妈的任性，很多时候，妈妈也知道不该那样对你，曾有很多人说：妈妈对待你的方式就像是后妈一样！很多时候，妈妈会丢下你，去做一些妈妈自己喜欢的事情！

所以，从很小的时候，你就学会了自己跟自己玩，只要有玩具，你可以一个人玩好久，渐渐地，你大一些了，你懂得了妈妈做的这些事情的意义。

你知道，妈妈在努力成为更好的妈妈！你知道妈妈能在书中学到很多与你相处的正确方式，你知道妈妈参加环保活动的意义！

很多时候，我都听到，你自豪地跟别人说：我的妈妈是保护河流的，我的妈妈最爱看书了！连幼儿园做馒头，你也给我做了一本书，这是妈妈没有想到的！

刚刚我问你：可儿，你会不会怪我很多时候在做自己的事情，没有陪你玩？你回答说：不会！我问为什么？你说因为你做自己的事情是很重要的！

宝贝，妈妈想告诉你:其实陪你玩也是很重要的事情，妈妈一定会合理安排好自己的时间的！答应你的事情，妈妈一定会做到的！

2

宝贝，你马上6岁了，再过几个月，幼儿园就毕业了，你已经从当初那个懵懵懂懂的孩子成长为一个小大人了，有时候，当妈妈心情不好的时候，你会像妈妈抱你那样抱着我，你的小胳膊已经能给妈妈很多温暖，很多个夜晚，你似乎都充当了妈妈的“小妈妈”。

妈妈的初衷永远不会变，妈妈希望你健 健康 康的成长，成为一个善良、正直、做一个生活充满意义的孩子，今后的成长中无论遇到什么事，妈妈相信你都会处理的很好。

妈妈想告诉你，人生就是一个高高低低的起伏，做好自己就好，用你心中的爱感知这个世界的美好。

在成长的轨道上，改变能改变的，接受不能改变的，学会分辨清楚哪些是能改变的，哪些是不能改变的， 余生，妈妈会尽我所能教会你这个能力。

有时候，你会问我，妈妈你会老吗？我说会呀！你说你不希望我老，也不希望我死，你想永远跟我在一起！妈妈听到这些很欣慰，但也很心疼你，小小的你，如此的懂事！

我只能向渺小的你解释生命传承的意义，自那以后，你似乎再也没问过我这个问题。

3

你是妈妈的生命，妈妈也是你的依靠，无论生活过成什么样，你的笑脸永远是妈妈最好的情绪调节剂。

今天你跟我说：妈妈，你把我骂哭吧！我问你为什么？你说：我哭了，就可以给爸爸发视频，然后我会求爸爸快点回来，这样爸爸就可以陪我们了，就可以陪我过生日了！

当我真的假装配合你的时候：很凶的跟你讲，不许你以后上幼儿园了，也不许上学了，只能在家里玩的时候，你一个劲的向我确认是真的还是假的，马上要哭要哭的样子，当我说是假的时，你才破涕为笑。

宝贝呀！面对这样的你，我又怎么可能无缘无故将你骂哭呢？所以这个生日，我知道你又有遗憾了，但宝贝，你放心，妈妈答应你，只要你愿意，你的每一个生日，妈妈一定会陪你一起的。

只因为你挂在嘴边的那句：你是世界上我最爱的妈妈，为什么呢？因为你是我的妈妈！

永远爱你的妈妈2022年2月13日晚

作者简介：雨晴，生活在南方的北方女子，有女汉子的性格，也有南方女子的细腻。爱好写作的工科女；热爱环保公益的志愿者，爱好阅读、朗读的性情女子。

PS:突然有个想法，以后的每个生日，妈妈都想跟你说说话，等你完全会认字的时候，我们一起品读妈妈的文字，或哭或笑，我想那也是一个只属于我俩的幸福时光，你说呢？



幼儿园小班语言领域教学方案实施方案5篇

幼儿园小班语言领域教学方案怎么写加强对幼儿语言能力的培养是幼儿 教育 的一项重要目标。以下是我精心收集整理的幼儿园小班语言领域教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园小班语言领域教学方案1

活动目标：

学说 故事 中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

领会故事蕴含的寓意和哲理。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的 想象力 。

活动准备：

一套，草地背景图，小鸟录音。

活动过程：

一、出示小猪，引起幼儿兴趣。

1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

3、你们猜小猪胖胖会去干什么老师小结:他要去野餐。

二、故事“小猪胖胖的野餐”。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了(鸟妈妈和宝宝)

胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢(将面包一分为二)

小猪说“一起野餐真开心。”

2、引出猴子一家。

猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢

小猪说：“一起野餐真开心。”

3、引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢一粒一粒的分。

小猪说：“一起野餐真开心。”

小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。

三、活动延伸。

今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

活动 反思 ：

活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!

幼儿园小班语言领域教学方案2

活动设计

动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。

活动目标

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。

3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。

活动准备小鸟纸偶、图示一副。

活动过程

一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。

1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)

二、看图示，学习儿歌

1、出示图示，分句学习。

“哎呀!画的真好，谁来 说说 小鸟学了那些动作，它是怎么学的”分句说说。(幼儿回答)

2、教师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍)

“我念得好不好小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗现在请你在下面看着图示自己说说”

3、幼儿自己看图示尝试朗诵。

(自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情况却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)

三、围绕课题，提升主题。

“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”(幼儿回答)

小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。

(自评：这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)

四、游戏

游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起游戏。”师生分角色游戏。

结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

幼儿园小班语言领域教学方案3

活动目标

1感受 童谣 的有趣和幽默。

2借助、问答对话理解故事内容。

3尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。

4喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5根据已有 经验 ，大胆表达自己的想法。

活动准备

1物质准备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。

2经验准备：对法官的职业有一定的了解

活动重难点

重点：理解故事主要内容

难点：能用动作表现故事内容

活动过程

一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣。

提问：棒棒糖哪儿去了棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办

二、播放PPT，引导幼儿初步了解故事的主要内容

1教师播放PPT，幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。

提问：画面里都有谁发生了什么事情

2再次播放PPT，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。

提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容

三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。

提问：故事里都发生了哪些情节你来找一找。

四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。

小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢

活动反思

根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢。

小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。

我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。

幼儿园小班语言领域教学方案4

活动目标

1从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。

2能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。

活动准备

1课件-秋叶

2幼儿用绘画纸，蜡笔。

活动过程

1出示一幅秋叶图

启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。

2欣赏儿歌-秋叶

提问:儿歌里说了什么

(提示幼儿试着用儿歌里的话说)

3全班幼儿跟随老师念儿歌,

教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。

兼顾全体幼儿基本会朗诵。

4让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,

师幼共同表演,动作根据儿歌自编。

5引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节

《秋叶》

秋叶跟着秋风，

悄悄溜出家门。

秋风吹口哨，

秋叶把舞跳。

转转转，转上天，

摇摇摇，摇下地。

累坏了，躺在地上睡一觉。

幼儿园小班语言领域教学方案5

活动目标：

1、理解故事资料、记住故事名称、主要主角及对话

2、能用连贯语言讲出主角间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

活动准备：主角、背景挂图、主角头饰、雨伞

活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

提问：1、这是什么(雨伞)

2、我们是在什么时候用雨伞

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎样办(请幼儿带着

最有一个问题安静的倾听故事)

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：(1)故事的名称是什么

(2)故事里都有哪些小动物

(3)故事里讲了一件什么事

3、利用主角、背景

教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎样样了

(2)小兔子用什么办法避雨

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎样样做的

5、利用主角头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对

话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还能够用什么

方法 避雨”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

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幼儿园小班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　教学主题：

　小手小脚——小手小脚

　教学目标：

　感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　教学准备：

　幼儿的手印脚印

　教学过程：

　1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

　教学主题：

　小手小脚——小脚

　教学目标：

　1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

　2、提高音乐节奏感

　教学准备：

　音乐

　教学过程：

　1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

　4、幼儿学唱歌曲。

　教学主题：

　小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

　教学准备：

　小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

　教学过程：

　1教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

　2出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

　3有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

　教学反思：

　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1、能顺利地画圆和向四周画放射性线条。

　2、能自主选择颜色给太阳涂色。

　3、感受太阳给大家带来的温暖。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备

　1、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

　2、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。

　3、范例作品3张。

　 活动过程

　一、回忆经验，引出课题。

　1、出示范例作品:这是谁你们晒过太阳吗？太阳公公晒在身上觉得怎么样？暖暖的太阳照在身上舒服极了！老师可喜欢太阳了，你们呢？你们有谁也喜欢太阳？

　2、太阳是怎么样的？

　3、小结：太阳公公有圆圆的脸，漂亮的、暖暖的光芒。

　二、太阳你好。

　1、示范画太阳：太阳出来了，圆圆的脸儿胖乎乎。

　2、示范画温暖阳光下的事物，如小草、小花、小树等。

　3、示范画光芒：将太阳与所画的物体连接起来，就象太阳照在身上一样暖洋洋的。

　三、我们喜欢太阳。

　1、引导幼儿在画册上将太阳表现得大一些。

　2、启发幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受，装扮自己喜欢的太阳。

　3、鼓励幼儿展开想象，画出沐浴着温暖阳光的多种事物。

　四、展示幼儿作品，讲评。

　1、引导幼儿相互欣赏、评价。

　2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

　3、老师总结评价。

　 教学反思：

　因为前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候出现很多问题，比如在选择颜色上，一会提醒这个小朋友换颜色，一会又提醒那个小朋友，如果借用薛老师课例里的那句“敢不敢”，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出光芒？”，或者是拿画的好的小朋友做榜样，问其他小朋友“能不能画出比她更多的颜色”，这样比起我不停地提醒每一个小朋友换一种颜色更有效。

　不管是美术活动还是其他活动教师的作用在于引导幼儿自主选择、探索，可是往往因为教师不到位的语言指导，导致教师占了主导地位，对于语言的组织能力是我特别需要努力克服和学习的地方。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的9986%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园小班教案 篇3

　 一、主题来源

　秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿认识秋季这一喜庆季节的欢乐，丰富多样的树叶，色彩鲜艳的花卉又给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间，孩子们共同享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动是密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。

　 二、预设主题目标

　1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的主要特征。

　2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。

　3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。

　4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应该珍惜。

　 三、主题网络：

　 四、环境创设：

　1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

　2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。

　3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋天浓浓的氛围4、用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

　 五、日常活动

　1、引导幼儿观察自然角的水果，看看若干时间后会发生什么变化。

　2、在午餐后，品尝各种水果，引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。

　吃水果时请幼儿说说其名称及味道，并探索水果的果皮，果壳等。

　3、利用散步活动引导幼儿观察落叶，并看看那些树掉叶子，那些树不掉叶子

　4、开展“树叶像什么”的谈话。

　5、欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。

　 六、家园共育

　1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

　2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

　3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片；上幼儿园时带到班里，放到自然区工大家观赏。

　4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

　5、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。

　 七、区域活动美工区：

　给各种水果涂色；泥塑水果娃娃；撕贴水果；树叶压印，压印后请幼儿自由添画；手印画；树叶拼拼乐。（将树叶自由拼成某一形象）；手工：一串红；益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

　将水果与实物或水果玩具一一对应。

　提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

　语言区：各类有关秋天的幼儿读物。

　有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。

　打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

　科学区：提供果酱、水果糖等，供幼儿观察、摆弄。

　收集各种水果核、用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。

　提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等，供幼儿探索飘落物体的特征。

　张贴有关秋天动物和植物的，供幼儿欣赏。

　表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表演。

　 八、预设活动

　 第一周

　1、体育：切西瓜

　2、歌曲：苹果

　3、综合活动：水果全家福

　4、美术：秋天的水果

　5、语言：蛤蟆种瓜

　 第二周

　1、参观：水果店

　2、儿歌：瓜娃娃

　3、歌曲：秋天

　4、数学：1和许多

　5、美术：一串紫葡萄第

　 第 三周

　1、音乐游戏：挠痒痒

　2、儿歌：花儿好看我不摘

　3、数学：树叶妈妈和孩子

　4、参观：捡落叶

　5、美术：树叶印画

　 第四周

　1、体育游戏：小小叶片来追我

　2、音乐游戏：大风和秋叶

　3、语言：会响的小路

　4、美术：树叶装饰

　5、科学：什么东西飘下来

幼儿园小班教案 篇4

　幼儿园小班教案 ：认识大和小

　 一、 活动目标

　1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。通过观察总结出小儿歌，培养幼儿的语言表达能力及概括能力。

　2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　3．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣

　 二、活动准备

　1．萝卜若干个，大篮子和小篮子各一个。

　2．气球若干个。

　3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

　 三、重点难点

　1．在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

　2 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　 四、活动过程

　（一）、比一比

　教师：小朋友和老师一起来玩拔萝卜的游戏好不好？

　1．每次请两名幼儿一起来拔萝卜，每人拔一个，认为大的就放大篮子里，认为小的就放小篮子里。

　2提问：你是怎样知道大和小的？（两个萝卜放到一起比一比就知道了）

　3教师小结：要知“大”和“小”，两个相比较。

　4学儿歌：大和小

　哪个萝卜大？哪个萝卜小？

　两个在一起，比比就知道。

　5谁愿意说给大家听？鼓励说得好的小朋友。

　（二）、找一找

　1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

　2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大谁的头最大谁的嘴巴张得最大谁的手最大谁穿的衣服最大

　（三）、变一变

　1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　2．老师准备了好多气球，请小朋友自己试着把气球变大再变小好不好？

　（1）、每名幼儿发一个气球用口将气球吹大，体验气球由“小”变“大”。

　（2）、再将气球里的气慢慢放掉，体验气球由“大”变“小”。

　3．大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　提问：怎样使食物变大、变小：

　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　分享食物，把好吃的东西变小、变没有

　 五、活动延伸

　1．继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　2．展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

　3．充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小

　 六、活动评价

　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。 在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。

　活动过程符合幼儿的心理，活动效果非常明显，孩子们积极投入，自主探索，兴趣非常浓厚，有意犹未尽的感觉。整个教学过程充分体现出“学生为主，教师为辅”。

幼儿园小班教案 篇5

　 设计意图：

　了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，相信小朋友们会学的很开心。

　 活动目标：

　1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

　2、认识汉字：笑、哭。[幼儿园教案网]

　3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

　 活动准备：

　“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。

　 活动过程：

　 一、游戏：谁来了。

　师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？

　 二、观察笑和哭的两张不同的表情图。

　师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的'眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。

　师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”

　师：哭“他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”

　师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”

　 三、学习汉字：笑、哭。

　师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”

　1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“

　对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

　2、出示汉字“哭”

　师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”

　3、比较两个字，找不同。

　4、幼儿拿小字卡认读。

　 四、播放轻音乐玩游戏

　师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好

　师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。

　 五、活动结束

　师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标：

　小班的幼儿有一个最大的特点，就是特别愿意咬人，（还喜欢咬衣服、手绢、纸等）在活动或游戏时，不断地传来“哇”地一声，老师们想过各种方法：诱导、奖励、批评都用过，可对小班的孩子不管用，转眼之间就忘记了。为了加深2-3岁这个年龄段的孩子的印象，我设计了这一节课。

　活动准备

　利用故事让幼儿同情小兔子，憎恶大灰狼。通过故事让幼儿感悟到：人不能象大灰狼一样咬人，做坏事。

　出示，幼儿看听故事。

　活动过程

　1、今天是星期天，天气特别好，小兔子提着篮子蹦蹦跳跳来到树林里采蘑菇，它一边唱着歌一边采蘑菇。这时，一只大灰狼从树后面窜了出来，一口咬住了小兔子的腿，小兔子大喊救命啊！救命啊！它的喊声被一位叔叔听见了，叔叔抱起一根木棍朝大灰狼打去，把大灰狼打跑了。可是小兔子的一条腿被咬断了，地上流了好多血，疼的小兔子眼泪直往外流。叔叔把小兔子抱回家，给它敷上药包扎好伤口，然后又把小兔子送回家。小兔子的腿不流血了，可从此以后，小兔子的腿就瘸了，走路一瘸一拐的，再也不能象以前那样蹦蹦跳跳的地跳舞了，小兔子可伤心了！

　2、引导幼儿讨论，大灰狼是个什么样的人？

　提问：“你喜欢大灰狼吗？”小朋友异口同声的回答：“不喜欢！”我说：“为什么？”金豆说：“它咬小兔子，是个大坏蛋！”我说：“大灰狼真是一个大坏蛋，我也不喜欢它。我接着说：咱们班有的小朋友咬人好不好？“不好”“对，特别不好，老师、小朋友都不喜欢咬人的孩子”。

　3、引导幼儿跟牙齿交朋友。

　幼儿看听故事。我说：“小朋友看，这个小男孩长着一口整齐洁白的牙齿，谁看见了都说他的牙齿漂亮。可他的牙齿经常哎声叹气的，他说：它不喜欢这个小男孩，因为，小男孩经常让它咬人，还经常让它咬手绢、书。我这么漂亮的牙齿怎么能去咬人做坏事！做不讲卫生的事呢！如果下次他再让我做坏事，我就跑掉，再也不跟他交朋友了。

　讨论：你跟你的牙齿是好朋友吗？你让他做坏事了吗？牙齿的作用是什么？

　小结：我们每个人都有一口漂亮洁白的牙齿，牙齿是我们的好朋友，帮助我们吃各种饭菜、水果、鱼肉，如果没有牙齿，我们就吃不到喷香的饭菜，甜美的水果和鲜美的鱼肉，所以，小朋友一定要保护好牙齿，千万不能再咬人了，也不能咬一些不讲卫生的东西如：“衣服、手绢、床、鞋等。脏东西咬到嘴里，细菌就会跑道牙齿里、肚子里，人就会生病，牙齿就会松动跑掉的！

　活动结束：

　孩子们最喜欢听故事了，特别是小班的孩子喜欢重复地听故事，课余时间我就经常给孩子讲这些故事。这段时间班上咬人的事件真的少了许多，我相信随着我们的不断努力，孩子们的坏习惯一定会彻底改掉。

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