适合初中生唱的爱国歌曲(怎样才能学好钢琴即兴伴奏)

适合初中生唱的爱国歌曲

网上有关“适合初中生唱的爱国歌曲”话题很是火热，小编也是针对怎样才能学好钢琴即兴伴奏寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

适合中学生合唱的爱国歌曲：

1，中华人民共和国国歌（附有钢琴伴奏）田汉词聂耳曲。

2，团结就是力量牧虹词卢肃曲（附罗平编配的钢琴伴奏）。

3，没有***就没有新中国曹火星词曲（附罗平编配的钢琴伴奏）。

4，歌唱祖国王莘词曲（附罗平编配的钢琴伴奏）。

5，中国少年先锋队队歌（附有钢琴伴奏）周郁辉词寄明曲。

6，中国共产主义青年团团歌胡宏伟词雷雨声曲。

唱爱国歌曲不仅是一种文化传承，更是一种对真情与信仰的呼唤；是一种激情的抒发，更是一种忧患的提醒。能鼓励人们的斗志，激励人们团结拼搏、忘我奉献、艰苦朴素、珍惜现在、永久向前。歌曲里的奋斗精神是我们国家得以生生不息、兴旺发达的不竭动力，是中国人永久的精神财富，民族之魂万年长青，永垂不朽！

怎样才能学好钢琴即兴伴奏

#课件# 导语现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 给大家带来初中音乐课件：大海啊故乡，大家可以看一下，希望对同学们学习音乐有所帮助。

　

篇一

　一课题研究:“感受歌曲情感,培养创新能力”

　二教材分析;

　本课是〈人音版〉16册三单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。

　三教学设计思路:

　新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。

　四学情分析:

　初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是,存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。五教学目标:

　知识目标:

　1、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;

　2、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。

　情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。

　过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。

　教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》

　教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动

　教具准备:有关大海的视频资料,音乐光盘,钢琴、

　六教学过程:

　(一)创设情境:

　教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音?

　(播放自然声响:海浪声)

　学生:是海浪冲击岩石的声音。

　(播放多媒体课件:大海潮起潮落海滩风光)

　随着优美的音乐作背景,教师有感情的:“漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,那是怎样的一种惬意啊,你想到什么?看到什么?”

　学生:我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子”“我想到各种各样的海鸟上下翻飞,海边人们有的在悠闲地散步,有的在大海的怀抱中尽情地畅游,简直就是一幅人与大自然和谐的画面……”

　教师:“的确,大海有时平静得象个可爱的孩子,任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜,让你胆战心惊,不可一视。今天老师就给大家带来一首关于 大 海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?”

　(设计思路:这里采用情境教学的方法导入,借助多媒体展示大海的画面,随着优美的音乐作背景,教师有感情的朗诵,创设意境。并根据学生已有的生活经验激发想像,使得教学一开始就引起学生积极的健康的情感体验,主动参与到课堂教学中,提高学习的积极性,使学习活动成为快乐的事情。)

　(二)聆听感悟:

　1初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲

　教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?

　学生1:歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。

　学生2:歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和,这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律,舒展的节奏所决定的

　2复听音乐:进一步感受歌曲

　教师用钢琴伴奏,学生随琴声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象(以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度)

　3学唱歌曲:随伴奏演唱歌曲

　以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)

　4深入体验歌曲

　1)旋律线

　(教师指导学生一边唱一边划旋律线)

　教师:划出的旋律线象什么?

　学生:象大海的波浪

　2)节奏

　教师;这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?

　学生:歌曲节奏较为舒展,xxx.xxxxx-切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏)

　教师:这一节奏的运用有什么作用?

　学生:xxx.xxxxx-切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落

　教师:这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗?

　学生:切分节奏xxx.xxxxx-的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛起伏的样子,二者巧妙融合在一起,完美而统一,简直太绝妙啦。

　3)重复

　教师:“大海啊,故乡”重复了多次,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?

　小组练习并讨论回答:“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反每重复一次感情的发展就更进一步,从亲切倾诉————抒发情怀——情感深华——怀恋之情,这样感情的发展线也仿佛象是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展,词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达出对祖国对故乡的深情

　(教师总结并鼓励学生丰富的想像发表独到的见解)

　5艺术处理

　学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高 潮乐句情绪的变化

　小组练习并展示

　师生评价总结

　(设计思路:首先使学生对歌曲获得初步的印象,接着在复听及演唱的基础上进入分析歌曲的环节。教师以必要的引导提示激活了学生的思维,从而师生间思维的互动形成课堂“动态生成”——对于音乐的较新颖合理的诠释。潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏音乐的方法,善于体验音乐要素的巧妙运用,从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力)

　三表现创造:

　教师:在音乐创作中,音乐要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。现在就让我们来为这首歌再添上精彩的一笔:

　分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。经过认真准备,学生分成:1)诗歌组:配乐朗诵2)器乐组:竖笛演奏(领奏,齐奏)3)演唱组:不同演唱形式(领唱,齐唱,轮唱4)舞蹈组:形体表现5)绘画组:6)创作组:7)编导组。

　学生小组活动,以小组展示,师生评价总结

　教师:“对于不同的艺术形式表现歌曲有何不同感受?”

　学生:“诗歌使我们放飞思绪感受到诗与乐的完美结合;歌声让我们感受到人声的魅力,器乐让我们关注旋律的起伏发展;绘画给于我们无限的空间的想像......”

　教师:“不同的艺术形式以其独特的魅力让我们得到无穷的艺术享受,今天,就让我们大家以集体的智慧奏响一曲新的乐章。”

　学生表演:引子:学生模仿海鸟的叫声;接着教师钢琴弹奏:用琶音表现海水波纹,潮起潮落;学生配乐朗诵加领唱,有感情地演唱歌曲;尾声:用琶音快速弹奏,伴以海鸟的叫声及波浪声结束。其间,由器乐组用竖笛,教师用钢琴穿插伴奏,舞蹈组形体表现,展示书画作品。

　(设计思路:通过细致的分组可以充分照顾到学生的个体差异,使其各尽其能,其中稍有难度的是创作组,由音乐特长生为主,主要负责:为歌曲编创开头和尾声。编导组由思维活跃,有组织能力的学生组成,主要负责:总体策划将各组节目进行筛选穿插完美结合。通过各小组的活动,将歌曲进行了二部创作以综合艺术的形式完整展现出来,体现出集体的智慧,也有利于培养学生的合作及创新实践能力)

　四结束本课

　课后反思:

　本课教学设计力求导入求新、运用处理教材求新并注重从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,培养学生的审美情趣及创新能力。实践中取得一定良好的教学效果,但仍存在问题。需要教学中把握各环节分寸,教师指导到位,尤其编创环节的指导及时间把握。任一环节把握不当,都会导致教学失败。而且作为教师首先应时刻树立创新的意识。美国教育心理学家提出教师的成长公式:成长=经验+反思,一节课是短暂的,但教师的教学生涯是漫长的,只有长期不断地反思积累,总结并发扬教学成功经验,弥补教学中的不足,才能不断超越,创造性地上好每一课。

　

篇二

　教学目标：

　1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

　2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

　一．导入

　1．师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）

　2.出示有关大海的及音乐

　3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？

　生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。

　4.师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。

　二．新课教学

　1初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲

　教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?

　2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电 影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。

　3．作者简介。

　王立平（1941年—）生于吉林省长春市。曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电 影故事片《带手

铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。

　4．节奏练习

　×××｜××××｜×﹣｜

　5．学唱歌曲

　（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律

　（2）请学生跟音乐唱歌词

　（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？

　（4）歌曲处理

　师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）

　(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。从旋律的起伏到情感的发展，歌词的完美使我们更真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好的表现出对祖国对故乡的深情。)

　（5）师问：这首歌该用怎样的情绪来演唱？（讨论回答）

　师补答：用轻柔连贯的声音，有感情的演***曲。（要注意节拍的重音，随着音乐情绪的发展，表达出高 潮乐句情绪。

　6.聆听不同版本的《大海啊，故乡》

　黑鸭子版及俄语版

　三．教学拓展

　1.电子音乐：

　即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。近年来电子音乐作品由早期的“磁带合成的音乐”逐渐过渡到“现场演奏的电子音乐”。

　2.电声乐队指以电子乐器为主组成的乐队。目前比较多见的电声乐队有以下两类：

　第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电子钢琴。

　第二类：以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，或者加进弦乐器，或者加进民族乐器。

　四．小结

　今天这节课我们欣赏了大海的壮阔，感受了电声的魅力，同时还学习运用了其他学科的知识，真正体现了音乐与其他学科的综合，希望这一段美好的时光，能带给你无限的快乐。

　作业：

　试为《大海啊，故乡》的前奏配上电声乐队，并感受其独特的魅力。

　在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下，为歌曲(或乐曲)所弹的伴奏。起到对歌曲的补充和衬托的作用。下面我为你整理了学习钢琴即兴伴奏方法，希望对你有帮助。

学习钢琴即兴伴奏方法

　(1)要掌握一定的音乐理论基础知识;

　如和声学、作品分析、作曲法等等。即兴伴奏属于多声部音乐的范畴，当然需要和声基础，而和声理论的高低直接关系到伴奏的音响效果和表现力。。应用和声知识的同时，我们还需要对歌曲的体裁形式、调式、曲式、内容的分析，这就需要拥有一定的作品分析能力。对于一首完整的作品，是否能恰当的选择和声、织体、伴奏音型，主要是看对作品分析的是否明确、深刻，如调式是怎样的，歌曲所表达的内容是什么，节奏怎样，速度怎样，什么样的风格特点等等。考虑和弦结构、和声效果、风格是否和作品内容统一，这些都要通过对作品的分析来确定的。一首优美的抒情歌曲和一首坚定有力的进行曲肯定有着诸多方面的不同，就是同一首歌曲的在每个乐段之间以及从呈示发展到高潮再现的处理也不可能是一成不变的。因此，我们从伴奏的角度出发，对作品进行分析是非常必要的，所以要掌握一定的作品分析能力。

　(2)要掌握一定的键盘弹奏能力;

　至少应该具备车尔尼849中期的水平才能弹伴奏，但在实际的弹奏过程中，要想丰富地表达一定的乐曲内容，应该具备车尔尼299中期的水平，这样才不会显得有些笨拙。实际的学习过程中应该使钢琴技巧与即兴伴奏的技巧同步发展。掌握了钢琴的基础，就要用一定的形式进行陈述。伴奏音型就是应用到具体作品中有规律的陈述形式了，而这个形式是否恰当，怎样才能恰当，应当有一定的根据。如钢琴的性能，伴奏音型的特点与表现力，演奏方法以及伴奏者现有的钢琴技巧水平，应用能力的水平等等。

　(3)要养成随时动手、动脑的良好习惯，即勤奋科学地练琴、刻苦钻研的精神。

　首先要有思想准备，要从听、看、练、写方面入手。其中?听?听音乐，尤其听伴奏音型与织体;?看?指在掌握一定的音乐理论的基础上，多看乐谱，分析作品;?练?指实际弹奏基本功练习与乐曲;?写?指将弹熟了的即兴伴奏用五线谱默写成正式的钢琴伴奏谱。只要我们勤于思考，善于分析，勤学苦练，勇于实践，持之以恒，一定能弹好即兴伴奏。

钢琴即兴伴奏的分类

　(一)带旋律伴奏

　这种伴奏通常是采用的方式是一只手弹奏歌曲旋律，而一只手弹奏伴奏音型。这种伴奏方式要求弹奏者要具有良好的试奏能力或对伴奏歌曲的旋律非常熟悉。在实际的即兴伴奏中，我们不可能对每首歌曲都很熟悉，因此在具备一定钢琴演奏技巧基础的同时，也要求有较强的试奏能力。带旋律伴奏的伴奏音型大多集中在左手，但是当?旋律左手化?的时候，伴奏音型也就会到右手去了。如果要弹奏一些简单的歌曲或者儿歌的时候，我们可以采用八度内伴奏音型弹奏，这样弹出的伴奏音乐形象鲜明、技巧上又没有多大难度。要是弹奏一些具有一定难度的歌曲，而且还需要进行必要的艺术加工的时候，采用低音与两个八度以内的伴奏音型来弹奏是比较常见的，这种伴奏方式可以把歌曲明确的划分出三个相对独立的部分，即：低音声部、中音声部、旋律声部。例如：给歌曲《卖报歌》伴奏，就可以运用有旋律伴奏。左手采用八度内的半分解和弦音型跳跃式进行，右手弹奏旋律，会取得良好的效果。

　(二)不带旋律伴奏

　不带旋律伴奏是指左、右两只手分别弹奏低音与伴奏音型，在伴奏中不带旋律或偶尔出现旋律或将歌曲的旋律隐藏于和声职体中。由于不弹奏旋律，双手的分工合作就更灵活，伴奏音型的样式与组合更加灵活多样，伴奏音型的音区也更加宽广、色彩更加丰富且富于变化，也加强了音乐表现力。与带旋律伴奏相比还降低了弹奏的难度，因而成为被众人首选的一种即兴伴奏方法!例如：给歌曲《歌声与微笑》伴奏时，采用无旋律伴奏，双手共同弹奏活泼欢快的半分解和弦进行，左手加入重低音的bass效果，就可以成功的塑造一群天真、活泼可爱的少年形象。

　(三)综合型伴奏

　无论是带旋律伴奏还是不带旋律的伴奏，都有一定缺陷，如果仅仅采用一种方法，很难把一个歌曲的伴奏效果发挥到较高的境界，但是把两者结合在一起，则两种方法相互补充、相互对比，就恰如其分的弥补了各自的不足之处而把伴奏功能挥洒的淋漓尽致。例如：给歌曲《大海啊故乡》伴奏时，在前奏、间奏、尾奏以及歌曲的高潮部分都采用有旋律伴奏，而在其他部分运用不带旋律的伴奏，既降低了伴奏的难度，又丰富了伴奏形式，烘托了音乐的表现，且使音乐层次更加明显。

即兴伴奏的作用

　1)艺术方面：塑造形象，丰富内容，深化主题;制造气氛、背景、意境，突出主题;使不同的情绪得以过渡、转换、衔接和渲染;通过即兴伴奏的表现力，提高伴奏者对歌曲作品的感受、理解与表现能力，并增加伴奏者对音乐的兴趣。

　(2)技术方面：发挥和声、音型、奏法等钢琴的表现力;突出节奏或旋律的作用;定调作用; 在移调弹奏中更具有灵活自如的优点。



爱国的歌曲有哪些（爱国的歌曲有哪些小学生）

关于爱国的歌曲都有哪些？

一、《没有***就没有新中国》是1943年由曹火星创作的一首歌曲。原名为“没有***就没有中国”，据称是经过了毛泽东的修改，添加了“新”字，并作了小幅改动。

二、《我和我的祖国》是张藜作词、秦咏诚作曲、李谷一原唱的爱国主义歌曲，创作和发行于1985年。2019年6月17日，该曲入选中宣部评出的“庆祝中华人民共和国成立70周年优秀歌曲100首”

三、《我的祖国》是由乔羽作词，刘炽作曲，郭兰英演唱的一首爱国主义歌曲。是**《上甘岭》的主题歌。1989年，乔羽、刘炽、郭兰英凭借该曲获得第一届金唱片奖。

四、《祖国颂》是1957年中央新闻纪录**制片厂为庆祝建国八周年所拍摄的我国第一部大型宽银幕文献纪录片,其中有同名主题歌《祖国颂》，为气势恢宏的大型合唱，由乔羽作词，刘炽谱曲。

五、《我爱你，中国》是瞿琮作词，郑秋枫作曲，叶佩英原唱的一首爱国主义歌曲，是1979年**《海外赤子》的插曲。

1980年，在优秀群众歌曲评奖中，该曲被评为“优秀群众歌曲”。1983年，获得第一届优秀歌曲评选“晨钟奖”。1984年，入选联合国教科文组织歌曲集。

参考资料来源：百度百科-《没有***就没有新中国》

参考资料来源：百度百科-《我和我的祖国》

参考资料来源：百度百科-《我的祖国》

参考资料来源：百度百科-《祖国颂》

参考资料来源：百度百科-《我爱你，中国》

爱国歌曲有哪些

1、《在太行山上》

《在太行山上》，抗战老歌，桂涛声词，冼星海曲。1938年7月，由张曙、林路、赵启海等在武汉纪念抗战一周年歌咏大会上唱出，迅速传遍大后方及各敌后抗日根据地。

2、《映山红》

《映山红》是邓玉华演唱的歌曲，由陆柱国作词，傅庚辰谱曲，歌曲发行于1974年10月1日，该歌曲是**《闪闪的红星》的插曲。2006年1月28日，该歌曲登陆2006年中央电视台春节联欢晚会。

3、《东方红》

《东方红》由李有源、公木词，李涣之编曲，是当年陕甘宁边区新民歌的代表作。这首最早在陕北传唱的歌曲以朴实的语言，唱出了人民群众对伟大领袖毛泽东主席及其领导的中国***的深情，歌词简单，情感真实，旋律好记，因此流传极广。

4、《我的祖国》

《我的祖国》是由乔羽作词，刘炽作曲，郭兰英演唱的一首爱国主义歌曲。是**《上甘岭》的主题歌。1989年，乔羽、刘炽、郭兰英凭借该曲获得第一届金唱片奖

5、《歌唱祖国》

《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，是一首爱国歌曲。1951年9月12日，周恩来总理亲自签发了中央人民政府令：在全国广泛传唱《歌唱祖国》。歌曲已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲。1989年，歌曲荣获中国唱片总公司金唱片奖。

参考资料来源：百度百科-爱国

爱国的歌有哪些？

一、《没有***就没有新中国》是1943年由曹火星创作的一首歌曲。原名为“没有***就没有中国”，据称是经过了毛泽东的修改，添加了“新”字，并作了小幅改动。

二、《我和我的祖国》是张藜作词、秦咏诚作曲、李谷一原唱的爱国主义歌曲，创作和发行于1985年。2019年6月17日，该曲入选中宣部评出的“庆祝中华人民共和国成立70周年优秀歌曲100首”

三、《我的祖国》是由乔羽作词，刘炽作曲，郭兰英演唱的一首爱国主义歌曲。是**《上甘岭》的主题歌。1989年，乔羽、刘炽、郭兰英凭借该曲获得第一届金唱片奖。

四、《祖国颂》是1957年中央新闻纪录**制片厂为庆祝建国八周年所拍摄的我国第一部大型宽银幕文献纪录片,其中有同名主题歌《祖国颂》，为气势恢宏的大型合唱，由乔羽作词，刘炽谱曲。

五、《我爱你，中国》是瞿琮作词，郑秋枫作曲，叶佩英原唱的一首爱国主义歌曲，是1979年**《海外赤子》的插曲。

1980年，在优秀群众歌曲评奖中，该曲被评为“优秀群众歌曲”。1983年，获得第一届优秀歌曲评选“晨钟奖”。1984年，入选联合国教科文组织歌曲集。

参考资料来源：百度百科-《没有***就没有新中国》

参考资料来源：百度百科-《我和我的祖国》

参考资料来源：百度百科-《我的祖国》

参考资料来源：百度百科-《祖国颂》

参考资料来源：百度百科-《我爱你，中国》

有哪些表达爱国情怀的歌？

表达爱国情怀的歌有：

1、解放区的天：

《解放区的天》，又名《解放区的天是明朗的天》，刘西林于1943年根据冀鲁民歌曲调填词而成。该歌曲的作者曾长期错误地标注为“佚名词，陈志昂曲”。

原因是陈志昂曾于1944年冬根据山东胶东郭城的秧歌调创作《儿童团的红旗迎风飘》一曲，与《解放区的天》的曲调相近，使陈志昂错以为《解放区的天》是根据《儿童团的红旗迎风飘》填词而来。

2、当祖国召唤的时候：

《当祖国召唤的时候》是一首由胡宏伟和杜鸣共同创作的军旅歌曲，曾多次获奖。本歌曲的歌词中传达了深刻的爱国感情，曲调激昂，颇有热血沸腾之感。

3、红星歌：

《红星歌》是由邬大为、魏宝贵作词，傅庚辰作曲，中央人民广播电台业余童声合唱团、中央人民解放军歌舞团演唱的歌曲，该曲收录于1974年发行的专辑《闪闪的红星》中。

4、中国人：

《中国人》是刘德华演唱的歌曲，由李安修作词，陈耀川作曲，涂惠元、江港生编曲，收录于1997年4月发行的专辑《爱如此神奇》中。

1997年，该曲获得香港电台年度十大中文金曲，1998年，该曲获得香港TVB最受欢迎国语歌曲金奖。刘德华在2012年湖南卫视跨年演唱了该曲。

5、我爱你中国：

《我爱你中国》是**《海外赤子》的插曲，由郑秋枫作曲、瞿琮作词。2012年歌手平安在浙江卫视播出的歌唱类节目《中国好声音》导师盲选时所演唱，由于平安用年轻人的方式，采用了轻摇滚的演唱风格，歌声清越激昂，台风大气，而为广大群众所熟知。

爱国歌曲有哪些？

爱国歌曲有：《我的中国心》、《我爱你中国》、《龙的传人》、《大中国》、《我和我的祖国》、《爱我中华》、《祖国颂》、《歌唱祖国》、《今天是你的生日》、《我的祖国》等。

十大爱国歌曲

1、《歌唱祖国》

《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，是一首爱国歌曲。1951年9月12日，周恩来总理亲自签发了中央人民政府令：在全国广泛传《歌唱祖国》。歌曲已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲。1989年，歌曲荣获中国唱片总公司金唱片奖。

2、《我和我的祖国》

《我和我的祖国》是殷秀梅的音乐作品，收录在《中国礼仪庆典大全之会议仪式篇》专辑中。《我和我的祖国》是张藜作词、秦咏诚作曲、李谷一原唱的爱国主义歌曲，创作和发行于1985年。

3、《走进新时代》

《走进新时代》是张也演唱的歌曲，由蒋开儒作词，印青作曲，歌曲发行于1997年4月1日，收录于专辑《走进新时代》。1999年，《走进新时代》获中共中央宣传部五个一工程奖。

4、《东方红》

《东方红》是一首在抗日战争期间人民用以表达对毛主席、***由衷的感激之情而创作的颂歌。多少年来，这首颂歌，随着全中国的解放，随着新中国的逐步繁荣、富强，随着对毛主席、***热爱程度的提高而愈加普及。

这首歌曲原为陕北民歌_骑白马_。1943年冬，陕西葭县农民歌手李有源依照_骑白马_的曲调编写成一首长达十余段歌词的民歌_移民歌_，既有叙事的成分，又有抒情的成分，表达在毛主席、***领导下的广大贫苦农民追求幸福生活的欣悦心情。

歌曲编成后由李有源的侄子、农民歌手李增正多次在民间和群众集会上演唱，很受人们欢迎。随后，延安文艺工作者将_移民歌_整理、删修成为三段歌词，并改名为_东方红_，1944年在《解放日报》上发表。

5、《春天的故事》

《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全填词，王佑贵作曲的歌曲。由深圳女歌手刘绍文在广东省青春歌曲创作大赛决赛上首唱，而于1994年10月在中央电视台首播的版本则由董文华演唱。

该曲作为中国改革开放的代表曲，先后获得了中央电视台第二届音乐电视大赛金奖、中宣部第六届五个一工程奖、金钟奖等奖项，成为获得国家奖项最多的歌曲。东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。

6、《黄河大合唱》

《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，歌曲慷慨激昂，在中国抗日战争时起到鼓舞作用。

1960年代后期因江青的建议，被殷承宗等音乐家改编为《黄河协奏曲》，后来又出现了有石叔诚版的《黄河协奏曲》。由于意识形态方面的原因，《黄河大合唱》在台湾"戒严时期"被禁止演奏。

2015年8月26日，国家新闻出版广电总局发布了"我最喜爱的十大抗战歌曲"网络投票结果，《黄河大合唱》是入选的10首歌曲之一。

7、《北京的金山上》

《北京的金山上》是一首藏族歌曲。藏族民歌，由玛卓作词。李谷一原唱，着名翻唱者有雍西、韩红等。此曲在上世纪60年代西藏解放后广为传唱，不失风采。

8、《没有***就没有新中国》

1943年，中国***领导的抗日战争进入最艰苦时期。日本帝国主义和国民党反动派对我根据地实行双重打击。

为发展和巩固抗日胜利果实，反对国民党的分裂，八路军边区剧社派曹火星、丁凯、肖静雨组成三人工作队，来到京西偏僻的歌谣之乡堂上村。在通往堂上村的山路上，曹火星一行三人化装成小贩商人急走而来。

2015年8月26日，国家新闻出版广电总局发布了"我最喜爱的十大抗战歌曲"网络投票结果，《没有***就没有新中国》是入选的10首歌曲之一。

9、《松花江上》

《松花江上》1935年张寒晖在西安目睹东北军和东北人民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲。歌曲唱出了"九一八"事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，被誉为《流亡三部曲》之一，风靡中华大地。

2015年8月26日，国家新闻出版广电总局发布了"我最喜爱的十大抗战歌曲"网络投票结果，《松花江上》是入选的10首歌曲之一。

10、《在太行山上》

《在太行山上》抗战老歌，桂涛声词，冼星海曲。1938年7月，由张曙、林路、赵启海等在武汉纪念抗战一周年歌咏大会上唱出，迅速传遍大后方及各敌后抗日根据地。

2009年10月3日，中国国际广播电台华语环球广播的《中国之窗》，以《跨越历史的音符》为题向全世界介绍了桂涛声、冼星海创作的《在太行山上》。

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