《黄山奇石》教案(黄山奇石教案)

《黄山奇石》教案

网上有关“《黄山奇石》教案”话题很是火热，小编也是针对黄山奇石教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　《黄山奇石》这一节课是二年级上册的课文之一，下面我为你介绍《黄山奇石》教案吧！

　 教学目标：

　1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺;

　2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分;

　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

　 教学重点、难点：

　识字写字、正确流利有感情地朗读课文 。

　 教学准备：

　1、多媒体课件、生字卡片。

　2、搜集黄山的有关资料。

　教学课时：两课时

　 教学过程：

　 第一课时

　教学目标：

　1、学习会认的14个生字的正确读音。

　2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文。

　一、切入举偶

　1、 课件演示。(出示文中三幅，引导学生进行观察：画面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、说一说。)刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。

　2、 启发谈话。同学们，喜欢旅游吗?都去过哪些好地方?今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗?板书课题。

　二、对话平台

　自读

　1、 自由读，要求：借助拼音读准生字的音。

　2、 同桌互相学习，检查读音。

　3、 小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。

　4、 大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。

　识字

　1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。

　2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。

　3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。

　4、交流识字方法。

　5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。

　朗读

　1、 用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。

　2、 分自然段指读，其他同学点评议。

　3、 小组合作通读全文。

　写字

　1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。

　2、 观察字形，说说书写时要注意什么。

　3、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区”字的笔顺：一区

　4、 学生练习。教师巡视。

　 第二课时

　教学目标：

　1、掌握会写的.8个生字的笔划笔顺。

　2、体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。

　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

　对话平台

　复习

　摘仙桃游戏：(出示仙桃形生字卡片)你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友(组词或找出形近字)，并练习用字词说话。

　精读

　1、 师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。

　2、 学生分组自由朗读。争取做到有感情。

　3、 选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。

　诵读

　1、 多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。

　2、 配乐齐读全文。

　3、 自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。

　读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。

　练习

　1、 出示课后“想想说说”，引导学生弄清意思。

　2、 小组内练习说。

　3、 汇报自己的成果。

　结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。

　拓展

　1、现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧!画后边介绍边展示。

　2、搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。

　加强课内外的联系，不限于课文内容，学生在实践中获取知识，让学生有目的地搜集资料，相互交流，培养了语文综合素质。

　写字

　1、 出示要写的字：巨、安、块、站。学生认读。

　2、 播放轻柔的音乐让学生观察字形。

　3、 学生练习。教师巡视。

　4、 教师范写，指导重点。如巨，与区字形近似，里面两笔不同。

　5、学生再练写，教师相机指导，组织评议。

　让学生在练习过程中相互评议，初步感受汉字的形体美，在培养写字上也会相互促进。

　 相关资料：

　黄山

　黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，著名有的七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。

　黄山奇松，破石而生，傍崖生长、千曲枝虬、苍翠挺拔。

　黄山巧石，灵幻奇巧，形像逼真，若静若动， 一步一景。

　黄山云海，瑰丽壮观，聚散奔突，排山倒海，变幻无穷。

　黄山温泉，常流不息，水温适宜，可饮可浴， 治病健身。

　阅读资料：

　人们说黄山是“天下第一奇山”。黄山集众多中国名山胜景于一身，尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉，被视为“天下四绝”。

　“四绝”之首是黄山松，它们形状各异，多生第于绝壁险峰之上。

　黄山有无数奇巧的怪石，它们与险峰、奇松巧妙结合，构成一幅幅奇妙的画卷。这些奇石有的像人，有的像动物，有的像一种东西。其中“金鸡叫天都”“仙人指路”“猴子望海”更是十分出色，它们不仅样子逼真，还都有动人的传说呢!被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有一百多处。其形态真是千奇百怪，令人叫绝。

　云雾是黄山的神来之笔，每当云雾弥漫群峰，黄山便成了“云海”。

　被称为黄山“四绝”之一的温泉，常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病，尤其是皮肤病，有一定的疗效。

　黄山真美，正如到黄山考察的联合国官员说的那样：“在我看过的山中，这是最特殊、最绝妙的了。”

　 板书设计：

　2 黄山奇石

　仙桃石： 飞 落

　秀丽神奇

　怪石有趣

　猴子观海： 抱、蹲、望

　仙人指路： 站、伸、指

　金鸡叫天都：伸、啼叫

　天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴

黄山奇石教案

语文版二年级上册教案

　 教学要求：

　1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

　2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

　4、朗读课文，并选两段背诵。

　 教学重点、难点：

　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

　难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

　 教学方法：

　以读为主，读中悟情。

　教学用具：

　录音机、录音带、课件

　教学时间： ?3课时

　 教学过程：

　第一课时（简案）

　一、激情导入：

　同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

　二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？

　三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。

　四、认读生字词。

　五、接读课文，生评价。

　六、师范读课文，生边听边想象画面。

　七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。

　八、小组练读课文。

　第二课时（详案）

　一、导课：

　同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

　二、新授：

　1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。

　老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）

　2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？

　3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

　4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

　5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）

　（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！

　（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的'理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。

　（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

　（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。

　6、课文是不是就写了这几块奇石？在哪一自然段还写了？找生读最后一段。

　7、又写了什么奇石？想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？

　8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？

　9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。

　10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

　11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

　12、检查背诵。

　13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！

　好！这节课就学到这儿，下课！

　第三课时（简案）

　一、背诵课文。

　二、学习生字。

　三、处理课后题。

　四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。

　板书设计： ?黄山奇石

　奇特 仙桃石 ? 猴子观海 ? 有趣

　仙人指路 ?金鸡叫天

　 附：教案怎么写？

　1活动名称

　1。写明××班××活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号

　2。对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写××班）

　2设计意图

　1。可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100—200个字以内为宜。

　2。设计意图在日常教案中可以不写。

　3活动目标

　围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。

　不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。

　4活动准备

　围绕知识经验准备和物质准备。

　5活动过程

　1。标号应按照一、（一）1。（1）的顺序设置。

　2。教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。

　3。理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。

　4。活动过程中要体现层层递进，如：感受——理解——体验。

　5。每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。

　6。不要提只回答是与不是的封闭性的问题。

　6活动延伸

　1。活动延伸单列，不属于活动过程中。

　2。应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。

黄山奇石第二课时教案

黄山奇石教案

　黄山怪石从不同的位置，在不同的天气观看情趣迥异，可谓?横看成岭侧成峰，远近高低各不同?。其分布可谓遍及峰壑巅坡，或兀立峰顶或戏逗坡缘，或与松结伴，构成一幅幅天然山石画卷。下面是我整理的黄山奇石教案，欢迎大家参考。

　教学要求：

　1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

　2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

　4、朗读课文，并选两段背诵。

　教学重点、难点：

　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

　难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

　教学方法：

　以读为主，读中悟情。

　教学用具：

　录音机、录音带、课件

　教学过程：

　第一课时(简案)

　一、激情导入：

　同学们，大家去过黄山吗?黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有?天下第一奇山?之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山?四绝?。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

　二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么?

　三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。

　四、认读生字词。

　五、接读课文，生评价。

　六、师范读课文，生边听边想象画面。

　七、学习第一自然段。读中了解?秀丽神奇、闻名中外、尤其?等词语意思。配乐读出情。

　八、小组练读课文。

　第二课时(详案)

　一、导课：

　同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

　二、新授：

　1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样?生答。

　老师用?奇特、有趣?两个词来概括大家的发言，好不好?(板书：奇特、有趣)

　2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的'词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗?

　3、生画。然后问：你有哪些词不理解?请提出来!

　4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲;如果你愿意读，就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

　5、下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准。)

　(1)仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好?为什么?(这说明作者用词非常准确。)好，谁还想来读读?别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!

　(2)猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣?试一试(一生读)老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。

　(3)仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

　(4)金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特有趣读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。

　6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.

　7、又写了什么奇石?想象一下?天狗望月?、?狮子抢球?仙女弹琴?它们是什么样的?

　8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!现在，你心里在想什么?

　9、你喜欢黄山吗?那老师现在就带你去游览一下黄山好吗?这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了?怪石?，还有什么?(生答)好，同学们等不及了吧!请看录象。

　10、美不美?请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

　11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

　12、检查背诵。

　13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美!其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快!

　好!这节课就学到这儿，下课!

　第三课时(简案)

　一、背诵课文。

　二、学习生字。

　三、处理课后题。

　四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。

　板书设计：黄山奇石

　奇特 仙桃石 猴子观海 有趣

　仙人指路 金鸡叫天

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　 教学目标：

　1、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

　2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和中感受它们的样子。

　3、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

　 教学重难点：

　1、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和中感受它们的样子。

　2、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

　 教学准备： 课件

　 课时划分 ：2课时

　 第 二 课 时

　 教学过程 ：

　一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。著名的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天，我们继续走进《黄山奇石》。

　板书课题，学生读。

　二、复习巩固生字的认识。

　1、 ?首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。

　2、 ?课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。

　三、深入感悟，理解课文。

　1、 ?同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书打到12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。

　学生自由读课文。

　指名分段朗读。

　2、 ?理解第一段。

　指名读第一段。

　提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里？

　学生回答。

　问：谁知道“闻名“的意思？

　结合课件引导学生注释在书上。

　问：黄山最有趣的景色是什么？

　学生回答。

　课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。“这句话，解释“尤其”的意思，出示（ ），尤其（ ?）句式，学生练习说话。

　3、 ?学习第二段。

　师：第一个介绍的是什么怪石？

　学生答，出示，板书“仙桃石”。

　问：为什么叫它仙桃石？

　它是怎么来的？

　学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的`一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。

　学生试读，指名读，示范读，齐读。

　4、 ?学习第三自然段。

　师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思？用动作理解后，学生学着注释在书上。

　问：这只猴子是什么样的？

　学生回答，课件出示句子。

　找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。

　板书“猴子观海”。

　5、 出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”，学生说出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。

　师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的？

　学学它的样子。

　学生齐读第四自然段。

　指名向大家介绍“金鸡叫天都”。（读相关段落）

　问：这只公鸡漂亮吗？你是从哪个词看出来的？（金光闪闪）

　怎么会是金光闪闪的呢？

　师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里充满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。

　指名读。

　7、 ?学习第六自然段。

　师：黄山的奇石只有这么多吗？

　生回答，说出其它三块怪石的名字，师板书。

　师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，讨论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。

　小组讨论。

　代表介绍。

　师：黄山的怪石只有这么多吗？从哪里看出来的？

　解释“等等”，等同于学过的省略号，板书。

　8、 ?根据板书回顾课文内容。

　问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当？

　突出一个“奇”字。

　学生齐读课题。

　师问：黄山的奇石美不美？喜欢吗？让我们带着对它的喜欢齐读课文！

　配乐齐读课文。

　四、拓展延伸：

　同学读得真美啊，还有很多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一下还有什么形状的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。



黄山奇石教案

黄山奇石教案

　黄山怪石从不同的位置，在不同的天气观看情趣迥异，可谓横看成岭侧成峰，远近高低各不同。其分布可谓遍及峰壑巅坡，或兀立峰顶或戏逗坡缘，或与松结伴，构成一幅幅天然山石画卷。下面是我整理的黄山奇石教案，欢迎大家参考。

　教学要求：

　1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

　2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

　4、朗读课文，并选两段背诵。

　教学重点、难点：

　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

　难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

　教学方法：

　以读为主，读中悟情。

　教学用具：

　录音机、录音带、课件

　教学过程：

　第一课时(简案)

　一、激情导入：

　同学们，大家去过黄山吗黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有天下第一奇山之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山四绝。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

　二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么

　三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。

　四、认读生字词。

　五、接读课文，生评价。

　六、师范读课文，生边听边想象画面。

　七、学习第一自然段。读中了解秀丽神奇、闻名中外、尤其等词语意思。配乐读出情。

　八、小组练读课文。

　第二课时(详案)

　一、导课：

　同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

　二、新授：

　1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样生答。

　老师用奇特、有趣两个词来概括大家的发言，好不好(板书：奇特、有趣)

　2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的'词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗

　3、生画。然后问：你有哪些词不理解请提出来!

　4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲;如果你愿意读，就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

　5、下面谁先来介绍(顺序依学生回答的为准。)

　(1)仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读(一生读)老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好为什么(这说明作者用词非常准确。)好，谁还想来读读别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!

　(2)猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情(一生读)谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣试一试(一生读)老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试(一生读)齐读。试背一遍。

　(3)仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

　(4)金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子它好象在对天都峰说什么呢谁能把它的奇特有趣读出来找生读。配乐读。齐读一遍。

　6、课文是不是就写了这几块奇石在哪一自然段还写了找生读最后一段

　7、又写了什么奇石想象一下天狗望月、狮子抢球仙女弹琴它们是什么样的

　8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!现在，你心里在想什么

　9、你喜欢黄山吗那老师现在就带你去游览一下黄山好吗这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗除了怪石，还有什么(生答)好，同学们等不及了吧!请看录象。

　10、美不美请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

　11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

　12、检查背诵。

　13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美!其实，祖国大地上还有许多这么着名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快!

　好!这节课就学到这儿，下课!

　第三课时(简案)

　一、背诵课文。

　二、学习生字。

　三、处理课后题。

　四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。

　板书设计：黄山奇石

　奇特 仙桃石 猴子观海 有趣

　仙人指路 金鸡叫天

;

《黄山奇石》优秀教学设计

　　《黄山奇石》教学设计1

　 教学目标

　1、认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。

　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

　 教学重点

　认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　 教学难点

　喜爱黄山，向往去黄山看奇石。背诵自己喜欢的部分。“尤、区、巨”的字形和笔顺。

　 教学用具

　黄山奇石的风景图;多媒体课件;生字卡片。

　 教学过程

　 第一课时

　 一、导入新课

　1、初步了解黄山及黄山奇石。

　看黄山及黄山奇石的风光片或、资料，由学生展示自己找到的黄山奇石的资料并作介绍。

　2、导语激趣，初读感知。这篇课文用文字把我们带到了景色秀丽神奇的黄山，我们认真地阅读课文，美美地欣赏那些奇石，一定会觉得有趣极了。自己小声读读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

　 二、合作识字

　1、在小组内互教互学生字。全组同学都不会的可以请教其他同学或请教老师。教师针对学生识字的难点进行指导。

　2、选出小组的识字能手，带领大家认读生字。

　3、教师用多媒体课件检查识字。

　a 出现带有拼音的词语：小区、尤其、仙女、盘子、山峰、胳膊、巨大、当然、脖子、着名、形状。

　b 去掉拼音读词语。

　c 去掉词语读生字。

　4、学生用编字谜的方式记生字。 如，横山上面三根小草(当)。 一个人，住山边(仙);盆子里面能撑船(盘)。

　5、字卡接龙比赛：教师读生字，学生在自己的生字卡片中找出并在桌上摆好，比比谁的龙接得对、接得长。

　6、相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字。

　 三、朗读感悟

　1、学生朗读课文并思考提问。

　2、教师范读，注意用夸张的语气读出黄山石的奇，表达出对黄山奇石的赞叹。要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。

　3、学生分组朗读。要求：同学之间互相帮助，读准字音;反复练习，读得流利。教师巡视，相机指导。

　 板书设计：

　黄山奇石

　我会读：小区 尤其 仙女 盘子 山峰 胳膊、巨大 当然 脖子 着名 形状

　 第二课时

　 一、 朗读感悟

　1、读读说说。

　朗读全文，引导学生仔细观察课文中的插图，说一说黄山石的奇;再用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇(奇形怪状)，在朗读中感受黄山石的奇形怪状。

　2、看看读读。

　课件演示仙桃石、猴子观海、仙人指路，让学生选出自己最喜欢的奇石，并朗读相应的段落。要求：读出黄山石的奇特有趣。

　3、读读画画。

　课文里没有金鸡叫天都的插图，读一读这一段，读出它的奇特有趣，想象金鸡叫天都的样子，并画一幅简笔画。

　4、想想读读说说。

　想一想：课文是不是只写了这几块奇石读最后一个自然段，边读边想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，再挑一块说一说。喜欢说同一块奇石的同学组成小组，在小组内互相补充说，说完后，选代表在全班说一说。

　5、配乐朗读。

　看配乐风光片。教师引导：黄山石真是奇特有趣，无论是仙桃石、猴子观海，还是仙人指路、金鸡叫天都，处处都引人入胜，叫人流连忘返。让我们一起到秀丽神奇、闻名中外的黄山去领略黄山石的奇美，让我们带着对黄山奇石的赞叹之情来一起朗读课文吧——在音乐声中齐读。

　 二、 美读背诵

　美美地反复朗读自己最喜欢的部分，跟同学说说自己为什么喜欢，再试着背诵这一部分。比一比，看谁能把一块块本无生命的岩石读得活灵活现。

　 板书设计：

　仙桃石、 猴子观海

　2、黄山奇石 仙人指路、金鸡叫天都

　天狗望月、仙女弹琴

　狮子抢球……

　 第三课时

　 一、 读读议议

　1、朗读第一自然段，在读中体会“闻名中外、秀丽神奇、尤其”等词语的意思。

　2、朗读二至六自然段，议议最后一段的省略号表示什么意思。

　 二、 读读说说

　1、自主阅读下面的短文，注意读准其中加粗的字，读完后说说你对黄山又有哪些了解。

　2、人们说黄山是“天下第一奇山”。黄山集众多中国名山胜景于一身，尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉，被视为“天下四绝”。

　3、“四绝”之首是黄山松，它们形状各异，多生长于绝壁险峰之上。

　4、黄山有无数奇巧的怪石，它们与险峰、奇松巧妙结合，构成一幅幅奇妙的画卷。这些奇石有的像人，有的像动物，有的像一种东西。其中“金鸡叫天都”、“仙人指路”、“猴子观海”更是十分出色，它们不仅样子逼真，还都有动人的传说呢!被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多着称。已被命名的怪石有一百多处。其形态真是千奇百怪，令人叫绝。

　5、云雾是黄山的神来之笔，每当云雾弥漫群峰，黄山便成了“云海”。

　6、被称为黄山“四绝”之一的温泉，常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病，尤其是皮肤病，有一定的疗效。

　黄山真美，正如到黄山考察的联合国官员说的那样：“在我看过的山中，这是最特殊、最绝妙的了。”

　 三、 拓展活动

　1、根据想象画黄山奇石，并给所画的奇石起名字。可一人画一幅，也可几个人合作画一幅。

　教师引导：作者概括地介绍了黄山风景区后，就迫不及待地带我们去看岩石了。在这篇课文里，我们看到了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些岩石真奇呀!现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想象的翅膀，去画一画那些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣的名字吧!

　2、按需要成立几个小小旅游公司，公司成员讨论如何把自己最喜欢的奇石介绍给客人。介绍的方式可以结合图画讲解，可以有感情地朗读课文，可以表演石头奇特的样子;还可以画出宣传海报……

　 四、 指导写字

　1、在轻柔的音乐声中静心凝神，做好写字的准备，自我检查姿势是否正确。

　2、复习本课要求认识并要求会写的字。尤，“就”字的右半部分。其，已学过的“旗”的一部分。区，“鸥”字的左半边。巨，与“区”字形近似，里边两笔不同。

　3、用要求写的八个字分别组词语，鼓励一个字组几个词语，在组词语中理解字义。

　4、边用课件演示要求写的八个字，边指导写字。注意引导学生区别形近字，看清每个字的笔画及部件，以及它们在田字格里的位置。

　5、学生写字，教师相机指导，组织评议。

黄山奇石第二课时教案

　 教学目标：

　1、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

　2、理解课文内容，知道黄山有哪些着名的奇石，从文字和中感受它们的样子。

　3、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

　 教学重难点：

　1、理解课文内容，知道黄山有哪些着名的奇石，从文字和中感受它们的样子。

　2、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

　 教学准备： 课件

　 课时划分 ：2课时

　 第 二 课 时

　 教学过程 ：

　一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。着名的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天，我们继续走进《黄山奇石》。

　板书课题，学生读。

　二、复习巩固生字的认识。

　1、 首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。

　2、 课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。

　三、深入感悟，理解课文。

　1、 同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书打到12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。

　学生自由读课文。

　指名分段朗读。

　2、 理解第一段。

　指名读第一段。

　提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里？

　学生回答。

　问：谁知道“闻名“的意思？

　结合课件引导学生注释在书上。

　问：黄山最有趣的景色是什么？

　学生回答。

　课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。“这句话，解释“尤其”的意思，出示（ ），尤其（ ）句式，学生练习说话。

　3、 学习第二段。

　师：第一个介绍的是什么怪石？

　学生答，出示，板书“仙桃石”。

　问：为什么叫它仙桃石？

　它是怎么来的？

　学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的`一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。

　学生试读，指名读，示范读，齐读。

　4、 学习第三自然段。

　师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思？用动作理解后，学生学着注释在书上。

　问：这只猴子是什么样的？

　学生回答，课件出示句子。

　找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。

　板书“猴子观海”。

　5、 出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”，学生说出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。

　师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的？

　学学它的样子。

　学生齐读第四自然段。

　指名向大家介绍“金鸡叫天都”。（读相关段落）

　问：这只公鸡漂亮吗？你是从哪个词看出来的？（金光闪闪）

　怎么会是金光闪闪的呢？

　师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里充满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。

　指名读。

　7、 学习第六自然段。

　师：黄山的奇石只有这么多吗？

　生回答，说出其它三块怪石的名字，师板书。

　师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，讨论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。

　小组讨论。

　代表介绍。

　师：黄山的怪石只有这么多吗？从哪里看出来的？

　解释“等等”，等同于学过的省略号，板书。

　8、 根据板书回顾课文内容。

　问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当？

　突出一个“奇”字。

　学生齐读课题。

　师问：黄山的奇石美不美？喜欢吗？让我们带着对它的喜欢齐读课文！

　配乐齐读课文。

　四、拓展延伸：

　同学读得真美啊，还有很多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一下还有什么形状的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。

二年级语文上册《黄山奇石》教案

　黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。下面是我整理的二年级语文上册《黄山奇石》教案，欢迎阅读参考！

　 教学目标：

　1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。

　3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

　 教学重难点：

　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

　难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

　 教学过程：

　 一、提出学习目标

　1、谈话揭题

　（1）（师板书：“黄山”）同学们，你们知道黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

　（2）师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境”之称;其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）

　2、提出学习目标

　（1）把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。

　（2）掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。

　（3）抓住重点词句，体会黄山石的奇。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）

　（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

　 二、展示学习成果

　要求： 1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。

　2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。

　（一）基础知识展示（小组内）

　1、我会读生字词。（小组长带读、单独读、开火车读等）

　2、我会认。（说说自己识记生字的好办法）

　3、我会说。（用生字扩词或说句子）

　4、我会写生字。

　5、我会流利的朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读等）

　（二）创造性展示（以小组形式全班展示）

　1、小组开火车认读生字词。

　2、小组出自编的字谜让同学猜。

　3、小组展示字开花。

　4、小组展示用生词各说一句话。

　5、小组展示书写的生字。

　6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。

　7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。（奇形怪状）

　 三、激发知识冲突

　你喜欢黄山石吗？为什么？

　 四、作业设计

　1、在括号里对上合适的词语。

　（ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的画家

　（ ）的风景 （ ）的岩石 （ ）的雄鸡

　2、该句子，划去括号申不合适的字。

　（1）。“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。

　（2）。从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。

　（3）。课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。

　（4）。人能产生（巨、具）大的力量。

　 第二课时

　 一、提出学习目标

　1、复习导入

　（1）开火车读生字词。

　（2）听写词语。

　2、提出学习目标

　（1）抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。

　（2）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

　（3）课外资料搜集展示。

　 二、展示学习成果

　要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。

　（一）学文悟情展示（小组内）

　1、我会读。

　（1）看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。（如我喜欢猴子观海这块石头，作者把它写得非常生动有趣，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。）

　（2）想象读，边读边想象黄山奇石的样子。

　2、我会说。

　（1）看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。

　（2）学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。

　3、我会想象。

　会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。

　我会想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。

　（二）创造性展示（以小组形式全班展示）

　1、个性化朗读。

　小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。

　2、小组展示自画图。

　3、小组展示仿写的一块石头。

　4、课外资料搜集展示

　 三、激发知识冲突

　黄山石的奇体现在哪里？

　 四、知识拓展延伸

　1、自编童话

　挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。

　2、绘画展

　找找黄山奇石的，或画画你想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”，每个小组布置一个绘画展。

　 五、作业设计

　1、给下面的句子加标点符号，再读一读。

　（1）黄山风景区在我国安徽省南部（ ）

　（2）黄山的怪石多有趣啊（ ）

　（3）你去过黄山吗（ ）

　（4）妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（ ）

　2、补充完整句子，再读一读。

　（l）“猴子观海”就像____________________。

　（2）“仙人指路”远远望去，真像____________________。

　（3）“金鸡叫天都”就像_____________________。

　（4）“仙桃石”好像_____________________。

　（5）_____________________像_____________________。

　2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。

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