养成教育的含义？(大学生对养成教育的认识)

养成教育的含义？

网上有关“养成教育的含义？”话题很是火热，小编也是针对大学生对养成教育的认识寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

“养成教育”就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。

中小学教育即良好习惯养成教育+初步的智力培养。这既是中小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现，也是对中小学生进行“两全”教育的具体措施和手段。

我国针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际情况，在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的具体工作，在“促进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效果。

扩展资料

教育的主要功能是：

（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；

（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；

（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

百度百科-养成教育

大学生对养成教育的认识

小学阶段是实施养成教育,培养学生各种行为习惯的关键时期,错过了关键期,养成教育可能事倍功半,甚至终身难补.

一、通过榜样感召

小学生具有富于幻想、主动活泼、具体形象思维为主，情感外露、易于冲动，善于模仿，易受暗示和感染，可塑性和依赖性强等特点，其行为的独立性和自觉性比较差，对他们进行养成教育时，可以利用直观、形象的榜样来感召。榜样感召是以榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成绩教育影响受教育者。我班学生原来做作业写字很潦草，很不认真，全班能把字写工整的没有几个。在发作业时，我并没有直接批评哪些写字写得不好的同学，而是在全班表扬那些写字写得好的同学。这样坚持了一段时间，我发现原来写字写得好的同学这时写得更好了，那些写字不好的同学也比前好了许多。榜样感召促使学生不知不觉养成了写字认真的习惯。

二、创设情境陶冶

情境陶冶是指通过教育者有意识创设的教育环境，使受教育者在道德和思乡情操方面受到熏陶。在行为习惯养成中，情境陶冶能起到润物细无声、潜移默化的作用。班主任在养成教育中要有意识的创设良好的育人情境，因为小学生容易受情境的暗示。我班的学生由于在二年级是养成了早晚读不想读书的坏习惯，所以到了三年级还是老样子，早晚读根本不想读书。面度这种情况，我把所有的班干和一些平时比较听老师话的同学找来谈话，给他们讲早晚读的重要性，并要求他们在早晚读时一定要起到模范带头的作用。随后，在个别学生的带头示范和我的督促下，全班学生在早晚读时都能够积极地读书，教室里出现了书声琅琅的景象。即使有时老师不在教室，学生们也能够自觉地读书。

三、利用集体育人

培根说:“一种集体的习惯，其力量便大于个人的习惯，因此如果我有一个良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民的。”因此，班主任在养成教育中要有意识地培养学生的班集体意识，培养班集体的凝聚力和向心力，使学生形成团结友爱、互帮互助的文明习惯。我班有一位女生，她父亲好吃懒做，整天游手好闲，不务正业，今天到这一家骗吃，明天到那一家骗吃。时间长了，村里的人都不理他，都瞧不起他，甚至也瞧不起他的孩子。班里的同学们都瞧不起这位女生，孤立了这位女生。看到这种情况，我在班会课上反复对学生们讲：“我们因为有缘分才在一起学习，我们要珍惜着难得的机会。在一个班集体里我们要互相关心，互相帮助，团结友爱，千万不能一个瞧不起一个，如果养成这种不良的习惯，对我们今后的成长和发展是没有好处的。”坚持这样的教育工作后，同学们渐渐改变了对这个女生的态度，能够主动关心、帮助她，甚至班里打人骂人的现象也极少发生了。

四、协调家庭和社会教育

在养成教育中，学校应协调家庭和社会的教育力量，主动宣传学校的教育要求，争取家庭和社会多方面的理解和配合，使他们都参加到培养学生良好行为习惯的活动中来，并与学校在学生的教育和管理方面达成共识。尤其要得到家长的理解、支持和配合，请他们为其子女改变不良行为、养成良好习惯提供帮助。上学期我教的学生当中有两个非常调皮捣蛋；上课不专心听讲，从来不做作业；经常和同学打架……不管我怎么教育，他们都听不进去。为了使他们改掉不良的行为习惯，我只有打电话给他们的父母，向他们反映情况，并请他们协助教育。经过家长的协助教育，这两名学生渐渐改掉了调皮捣蛋的坏习惯，在期末考试中考出了令人满意的成绩。

五、加强实践锻炼

培养学生的良好习惯最简单的途径就是将培养教育与活生生的现实结合起来，在实践中加深学生对道德认识的理解，使学生的感性认识上升到理性认识以后，再实现有理性认识到实践的飞跃，达到践行的目的，这是养成教育的终极目标。为了使学生养成热爱劳动、孝敬父母的习惯，我就要求学生放学回家、节假日要帮父母做一些力所能及的劳动，并用日记或周记把参加劳动感受最深的议会记录下来。其中一位学生在周记里写了双休日帮助父母剥甘蔗叶，因为不熟练，剥得很慢，很辛苦，于是体会到了父母养育自己有多么的不容易，于是决定今后努力读书，考出好成绩来报答父母。实践锻炼让学生体会到父母的辛苦，明白了眼孝敬父母的道理，学会了生活自理的本领。

六、加强检查督促

小学生自控能力比较差，在其行为习惯的养成过程中，需要外力的约束和调控，因此，越是年龄小的，就越是需要检查和督促，以免学生形成了不良的习惯，矫正困难。学校可健全值周检查和班级考核评比制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，从侧面督促学生良好日常行为的养成。

对学生进行养成教育，我们要有耐心、细心、恒心，这样养成教育才能收到良好的效果，才能培养学生的良好行为习惯

行为习惯养成教育内容

大学生对养成教育的认识如下：

1、营造良好育人环境、实现爱国精神与正确价值观之养成。

有国才有家、有家才有个体的安康幸福!爱国，有强烈的民族自豪感，是大学生必须具备的基本素质，也是大学生养成教育的基础。时下，互联网所带来的信息爆炸，一方面使得大学生接触的各方面信息导常丰富，满足了大学生生活学习的需要。

另一方面也使得一些不良的思想、信息得以通过网络传递给大学生，甚至严重影响了大学生良好价值观念的塑造、健康心理素质的形成。因此，有必要将爱国主义教育与大学生个体的价值观培养结合起来，通过个人利益、社会公共利益的比较分析。

2、加强法律道德教育、实现法律信仰与高尚品德之养成。

高校应加强法治教育。新时期的大学生，理应在法治轨道内进行各项生活、学习活动，应该遵守法律之规定、维护法律之尊杨、形成法律之信仰。依法治国的背景下，大学生整体的法律知识、法律意识都应有所提升。

一方面，要努力学习掌握更多的法律知识，了解与法律相关的各方面信息和资讯。另一方面，也有法律意识，要遵纪守法，维护法纪，要有维权的主动性与能力，也要有尊重法律权威，肯定法律价值的意识。

3、建立健全规章制度、实现优良学风及规范生活之养成。

优秀优良的学风、规律规范的生活同样也是大学生养成教育的重要组成部分。高校方面，应建立健全规章制度，以严格的制度对大学生形成约束和监督，督促大学生遵循高校的管理，改变懒散的生活及学习习惯，形成健康规律的生活学习模式。

高校规章制度的健全，本意并非是为了对大学生形成桎梏，相反，是在尊重大学生自由的基础上，为这一自由加上一个“限度”，也是为了更好地引导及教育大学生，对大学生进行行为方面的训练，这也是大学生养成的重要方式和手段。

“养成教育”是什么意思？

行为习惯养成教育内容是定期规划和设定目标、培养良好的时间管理能力、养成积极的学习态度。

1、定期规划和设定目标

定期规划和设定目标是一种重要的行为习惯。通过明确和合理地设定目标，我们可以更好地规划和管理我们的时间、资源和精力，使我们的努力朝着明确的方向前进。

2、培养良好的时间管理能力

培养良好的时间管理能力对个人的成长和成功至关重要。通过合理安排时间，设定优先级，克服拖延症，我们能够有效利用有限的时间去追求目标和完成任务。良好的时间管理能力可以提高工作和学习效率，减少压力和焦虑，帮助我们更好地平衡工作、学习和休闲的时间。

3、养成积极的学习态度

养成积极的学习态度对于个人的学习和发展至关重要。积极的学习态度意味着保持对学习的兴趣和好奇心，持续主动地积累知识和技能。积极的学习态度使我们能够更加主动地参与学习过程，充分发挥个人的潜力和创造力。

行为习惯的三种培养方法

1、家庭教育

家庭教育是行为习惯养成的基础，通过家庭教育，培养个体良好的行为习惯和道德观念。家长应给予孩子正确的价值观教育、榜样行为示范和鼓励，引导孩子形成积极向上的行为习惯。

2、学校教育

学校教育在行为习惯养成中有重要作用，通过课堂教育、规范行为要求、活动训练等方式，培养学生良好的行为习惯。学校应注重学生的综合素质培养，通过学校文化建设和激励机制，引导学生形成积极向上的行为习惯。

3、社会教育

社会教育也应积极参与行为习惯养成教育，通过社会实践、志愿活动和社会文化传递等方式，促进个体行为习惯的培养。各级政府、社会组织等应加强合作，共同为行为习惯养成教育提供资源和支持。

　①“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。

②养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，积包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。

③养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。

④养成教育的目的是培养成功的人格，人格养成专家叶长强先生，因兴趣使然结识众多海内外文化大家、儒释道等百家要人、社会精英人士及名人骚客。浸*于浩若烟波的中华文化中，总结出人格之精髓——大成模型，填补了国内外人文教育的空白。大成模型是对往圣先贤人格发展的总结与提升，以人体结构为模型，将全息人格分为道、德、知行、时间、契约、行为、结果、情感、抉择九个部分，以生命进化为前提，在外和内谐的格局内呈螺旋状平衡向道接近成长模型。

从这几个方面着手写就可以了。



为什么要注重孩子的养成教育？

作为一名私立学校的老师，前段时间去家访的时候，频繁的听到家长说，小孩子在家不听话呀，懒惰，老是玩手机，写作业就是应付式，作业写完完全不会主动去读书等，各种抱怨孩子的问题，还要老师在学校的时候多多管教！让他不要总是看电视，玩手机！当然，不可否认，现在对孩子最好的教育是家校合作！

但是，如果孩子连在家的活动都需要靠到老师来约束的话，那就有很大的问题了。在学校，老师教授孩子做人，读书，礼仪！当一群孩子在一起的时候，他们可以做的很好，那为什么不同的孩子回到家以后会有不同的表现！而且，普遍家长会觉得，孩子越大越难以约束！很多时候，家长必须去迁就孩子！所以，以至于到最后，孩子甚至会跟你发脾气，会无理取闹！

其实，很多时候，这些问题归结于对孩子的养成教育上！那什么是养成教育？

养成教育指的是培养孩子养成良好习惯的教育。就是“按照一定的目的长期地教育和训练”，从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的—— 形成良好的习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，以及对语言习惯、思维习惯的培养。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。习惯能决定人的命运。着名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

我家有一个两岁的小侄女，刚开始学习说话的时候，特别的吃力，不太喜欢叫人！有一次，为了让她叫我姑姑，我说你叫我，我就拿糖给你吃！然后我就拼命的指着自己说，叫姑姑，叫姑姑！最后她终于会叫了，但是，因为我让她叫姑姑的时候，老是指着自己的胸口，所以她把这个动作也学会了！关键是我当时没有意识到这个问题，然后就看着小侄女一直指着自己的胸口喊姑姑！而且后面我发现每当我跟她说她说叫姑姑的时候，她都会指着自己的胸口喊！但是我都没有纠正过她！直到后面开始学习喊阿姨的时候，发展她居然也指着自己的胸口喊阿姨！那时候才发现不对劲、但是直到现在三岁了，怎么改也改不过来，偶尔还是会那样子！

对于一个孩子而言，家庭的教育可以影响她一辈子！在孩子小的时候，如果你不约束她的行为习惯，长大了，你就会发现，那时候要来约束已经来不及了！只能感叹别人家的孩子！

如果你从小约束或者养成孩子懂礼貌的好习惯，那么长大了，你会发现，孩子的礼貌问题不需要你再多次重复的念叨！而你从小约束或者养成孩子读书写字的好习惯，长大了，你会发现，自家的孩子在这方面表现的非常优秀！

其实，很多时候，你都在抱怨孩子这方面那方面的问题，那你有没有想过，在孩子成长的过程中，你又教会了他什么！不要只会一味的宠溺，有时侯，有原则的约束和养成，会让你的孩子变的更加优秀！

养成教育包括哪些内容

养成教育包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。

“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育，养成良好的教育是决定一个人素质高低的重要因素，人的一生重在教育，重在培养，教育是做人品质的根本，培养是从嫩嫩幼苗变成参天大树的过程。

养成教育的要求：

要养成一个良好的行为习惯是很容易的，开始时需要时常提醒自己，严格要求自己，这是一个磨炼我们意志品质的过程，需要我们付出不懈的努力。

心理学研究表明：同一种行为习惯重复21天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯，学习习惯也是如此，只有坚持不懈重复正确的学习行为，良好的学习习惯才会养成。

养成教育包括哪些内容

八大养成教育，系指中学生“八大习惯”养成教育，主要内容是：

一、培养良好的文明礼仪习惯

1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。

2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好，行少先队队礼或鞠躬礼。

3、每天佩戴、胸卡、穿校服，少先队干部要佩戴标志，衣冠整齐、干净。

4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。

5、不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

6、不带禁带物品。

二、培养良好的学习习惯

1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。

2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。

3、上课前做好课前准备，准备好本节课所需书与文具。

4、课堂上积极回答问题、提出问题。

5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。

6、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，要让家长检查、自己改正，严肃、虚心、认真、负责。

三、培养良好的健体习惯

1、能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

2、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，做到“快、静、齐”。

3、排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

4、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。

四、培养良好的卫生习惯

1、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡。保持个人卫生。

2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持教室和卫生区的环境卫生。

五、培养良好的阅读习惯

1、每天利用午读时间读书，并且每天坚持二十分钟，多读书，读好书，与图书交朋友。

2、读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、按时借阅图书，并做好读书笔记。

六、培养良好的劳动习惯

1、在家里，帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳，择菜等，干一些力所能及的事。

2、在学校，认真做好值日，服从组长分配，与其他组员合作，共同完成清扫教室、卫生区的任务。

3、自己洗手、洗脸、洗手绢和小衣服。自己削铅笔，自己叠被子，叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

七、培养良好的生活习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

3、按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

4、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。

5、每日三餐按时进食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

6、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话，不骗人，有错就改等

八、培养良好的安全习惯

1、遵守交通规则，上下学靠右行，不闯红灯，不在路上追逐打闹。

2、注意安全，不玩火，不玩电，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

3、注意饮水安全卫生，不喝生水。

4、学会如何预防传染病，学会防骗，学会地震和各种灾难来临时时如何保护自己。

5、不进营业性网吧、歌厅等。

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