葫芦丝最高几级(春晓的介绍)

葫芦丝最高几级

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跟其他乐器一样，葫芦丝作为云南有最有代表性的民族乐器，也分级别高低。目前有“社会艺术考级”和“表演级”两个类别。社会艺术考级有十个级别，即一到十级（顶级），我是去年考的十级，呵呵，十级目前有两个曲目可供选择：雪莲花开、傣乡小夜曲。它们都是高难度的曲子。考级的时候，任选一首曲子无伴奏演奏，之后考官会根据演奏的流畅度和表现力评判成绩，成绩有：优秀、良好、合格三个档次，当然，如果表现的不敬如人意，那只有降级处理，比方说考十级的话会降至九级甚至八级。

此外，不是所有学校颁发的级别证书都具有同等含金量，我的是上海音乐学院颁发的证书，应该说是相当有份量的，呵呵。所以，选择一所有影响力的学校来考级是比较明智的。

再看看“表演级”，当水平达到十级以后，再往上就可以考表演级了，这时候意味着，你已经进入了演奏家的行列。目前表演级有三个级别：即一、二、三级，一级为最高级别。

春晓的介绍

谷建芬作曲的古诗词歌曲20首新学堂歌的钢琴伴奏？谁知道哪里有卖的，因为马上要投身小学教育，第一件事就是普及这些歌，请大家帮帮忙，里面包括这20首歌，《春晓》，《明日歌》，《相思》，《咏鹅》，《一字诗》，《清明》《游子吟》《晓窗》，《村居》，《出赛》，《江南》，《长相思》，《寻胡隐君》，《登鹳雀楼》，《悯农》，《长歌行》，《赋得古原草送别》，《七步诗》，《静夜思》，《读唐诗》

如何指导小学生诵读"经典诗文

《春晓》，改编自[唐]孟浩然的《春晓》，由谷建芬监制、作曲，张宏光编曲，收录于《新学堂歌》、《2010全国儿童歌曲大奖赛获奖歌曲50首》专辑中，将优秀的古诗歌谱成音符，易于孩子在优游的唱歌中既学到了知识，又培养了乐感。

一、从绘画中拓展

可以是教师在黑板上画简笔画，可以用多媒体展示出来，也可以是学生自己动手，这样学生在背诵时，头脑中就有了画面作为依托，不但背得快，而且背起来也是言之有物。 从最简单的诗句“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”开始，我就引导学生通过画画的方式，来理解诗句。自居易的《忆江南》我搜集一些江南美丽风光的，在大自然的神奇魅力感叹下，引导学生体会诗人为何难忘江南，从而读出对江南的赞美。送别诗我通过让学生讲述与朋友离别时的故事和心情，来体会朋友间依依不舍得离别之情……古诗词虽然离我们很远，但古人的心情与感受无不包含在这短小精炼，意味悠远的诗文中，只有贴近我们心灵的诗句才是千古名句，我们也只有用自己的生活做比照，才能更好的理解诗文。

二、用故事中引导

古诗的语言简练，有的诗本身就是一则故事，如《石壕吏》写了石壕村的官吏夜里抓壮丁，连老妇人都不放过的故事。再如《七步诗》写的是曹操死后，曹丕做了皇帝， 对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法处死，而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来。类似此类的诗还有《送元二使安西》《寻隐者不遇》等等，针对小学生都爱听故事的特点，在诵读前，先把故事讲给学生听，学生明白了诗的大意，背诵起来诗中的句子就不再是一个个孤立的字眼构成的了。

三、用歌唱中表现

诗词吟唱是中国古代儿童教育的重要内容之一。就艺术起源讲，诗、乐原本一体，或者说诗歌、舞、乐原本三位一体。《礼记·乐记》所谓“诗言其志也，歌咏其声也，舞动其容也”，《毛诗序》言“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足故不知手之舞之，足之蹈之也”，讲的都是“诗、乐原本一体”这个道理。

现在，好多儿童歌曲作曲家认识到古诗是儿歌的歌词资源，把古诗谱上曲调，便于儿童唱诵，我觉得，在教学中适当引入，对于减轻学生背诵古诗的负担是有效的，也实现了寓教于乐。像谷建芬老师谱曲的《咏鹅》、《春晓》、等曲调优美、活泼明快，而且曲调与诗的内容、意境吻合，学生唱诵古诗，还受到诗情、音乐的熏陶。因此这是不错的教学资源。在实际教学中我发现学生特别爱听流行歌曲，像周杰伦、林俊杰、王力宏、吴克群等等，问起崇拜的原因却是说不清，含糊其词。为了能与他们交流，教育更有针对性，业余时间我选了他们爱听的几首歌曲，发现还真值得研究与品味。周杰伦的作品中总是有着一种浓浓的古典情结，几乎每一张专辑都要有一首属于中国风的歌曲。比如《东风破》中旧地重游物是人非般的淡淡哀愁，《发如雪》中前尘后世轮回不息般的轻轻喟叹，《千里之外》的天各一方生死难忘的一生等待，《青花瓷》 里自顾自美丽的青瓷极品?配以古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，二胡悠悠?大量传统意象意境的融入，使歌曲听起来古朴而典雅，中国的古典情结是非常突出的。

即使是没有被谱成曲的古诗，也可以让学生和着诗的节奏，击掌而诵，这样学生把诗当作童谣，有时在课间游戏时，也听到他们的诵读声。

四、引用活动展示

学生背诵积累的多了，老师就要创建一定的平台让学生展示。平时我间隔一段时间就会举行一些“背诵比赛”“朗读擂台赛”等，让学生将自己的所学进行充分的展示，表现优秀的给予奖励。黑板报也是学生展现的舞台，学生将自己背诵古诗文的方法，对古诗文的所思所得都可以写下来，刊登在黑板报上供大家阅读欣赏。

五、家校配合，双方监督

学生的成长，要靠学校和家庭的共同教育。在经典诵读活动中，我取得了家长的大力支持，老师和家长密切配合，共同督促。特别是低年级时，学生刚开始接触少儿启蒙读物，既不识字，又不理解文中的内容，我要求有能力的家长每周抽出一定的时间，为孩子引读或陪读。在反复的诵读过程中，使孩子领悟诗文真谛，受到经典的熏陶。学生年龄大一些后，家长还要经常检查孩子的读书进度、阅读数量和读书笔记等，及时巩固孩子的读书成果。

六、师生共同学习共同成长

在平时的经典积累中，我既教孩子们诵读，自己也抽时间阅读经典古诗文，有时候跟学生们一起背诵，一起比赛。因为我的参与，孩子们的积极性更高了。阅读经典，增长了我的教育智慧，提高了我的文学鉴赏能力。只有自己多读多积累，才能更好地指导学生古诗文诵读活动广泛深入的开展。



葫芦丝四级是什么水平

葫芦丝的四级水平是中级，五至七级为中级，八至十级为高级。

葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器。葫芦丝的级别一般分为一至十级，四级（含）以下为初级，五至七级为中级，八至十级为高级。

葫芦丝达到最高级需要多长时间

葫芦丝产生于民间，构造制作简单，音域比任何乐器都窄，因此适合演奏的曲子就很有局限性，也相对简单。另外它角色单纯，很少出现在乐队中，只是在独奏或一般的娱乐场所方能看到它的影子。它没有必要去和其他乐器在难度上、音域上去抗衡。葫芦丝考级的最高级才7级。相反，它却可以通过自己独特的音色和独特的表现形式去征服人们。在傣乡，人们用葫芦丝那美妙、清纯，多少还带有些伤感的的声音去传情，极容易打动人心，产生共鸣。你若用一些大型的、复杂的乐器，演奏一些大型乐曲，就不会产生这些条件和场合下的效果。

有一位和我学习葫芦丝的准大学生，在这里学习一个多月后，在大学的艺术节中，她用葫芦丝挤进了决赛，最后获得了二等奖。和他一起比赛的同学或许都有过多年的学习经历。因此，这位同学没敢把自己才学了一个多月的事情披露。

还有一位高三的女同学，为了考传媒大学要加试艺术。在报考加试了声乐和舞蹈之后，还要再加试一项。然而她已经捉襟见肘了。这时，离加试这一项的时间只有4天的时间。他的音乐老师把这位同学送到了我这里来了。4天之后的加试，她从容的吹奏了一曲《芦笙恋歌》，另外还准备了《军港之夜》和《康定情歌》两首备用。

在我这里学习的特长班的小同学，用一年内每个双休日的两个半天的三分之二时间来学习写字，另外的三分之一时间，分别学习竖笛、葫芦丝和笛子，时间非常少。然而从这里走出去的同学大部分都能掌握十几首葫芦丝曲。悟性很好的甚至可以掌握《竹林深处》、《多情的巴乌》等较难的曲子。他们自然也就成了学校里的文娱骨干。

即使是上了年纪的人，也能够在较短的时间内掌握几首曲子。

葫芦丝不仅容易掌握，而且所需低廉的费用也是任何乐器所难以相比的。所以，葫芦丝以其学习周期短、音色优美、费用低廉而在速成乐器中，独占鳌头

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