怎样成为学霸？(如何成为一名真学霸)

怎样成为学霸？

网上有关“怎样成为学霸？”话题很是火热，小编也是针对如何成为一名真学霸寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1.在课堂上很重要,一定要认真听讲。这45分钟很宝贵,老师讲的精华都在里面,所以,想当学霸,认真听讲至关重要哦!

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上课认真听讲很重要,但记笔记更重要!笔记是复习时的好帮手,因为学习的重点都在里面。不过前提是,一定要把有用的,有价值的知识记在里面。不然老师说什么你就记什么,黑板上是什么板书你就记什么,这样效果既不好又听不到什么知识,因为你所用的功夫全都用来抄笔记或写笔记了。

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上课之前最好有预习的习惯,这样可以在你的脑子里形成基础概念,

如何成为一名真学霸

高分分享：成为学霸的十个妙招

　一、听视并用法

　大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。

　又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。

　听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。 因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

　二、听思并用法

　子曰：?学而不思则罔，思而不学则殆。?边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。

　边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

　一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同

　以思促听，能知其然也能知其所以然。

　三、五到听课法

　?五到?就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的'感受。

　耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。

　?五到听课法?要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。

　四、符号助记法

　无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。

　无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。

　五、要点记取法

　有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。

　老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。

　有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。

　六、主动参与法

　实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。

　七、听懂新知识法

　听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。

　依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础;搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述(定 义、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益;掌握概念表述的科学性，是概念学习的关 键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作 用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。

　八、目标听课法

　上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。

　如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。

　九、质疑听课法

　?质疑?即提出疑问。古人说：?学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。?人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。

　听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。

　这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。

　十、存疑听课法

　听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。

　总而言之，内在的欲望决定了努力地程度和做事态度。心有多大，舞台就有多大。想听才去努力学会听，会听才会说，会说才会交流。每个人就像站在阳台上观 看阳台外的风景，街上的人也在欣赏阳台上的表演。没有阳台，就是独角戏，没有观众就不是演出。故，听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方 法，就是最佳方法。

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　学霸，顾名思义，学习里面的霸主。但是，在学校或者社会里，对待学习态度以及成绩不一的同学们，也会有另外几个称号，“学渣”，“学神”，看到这儿，同学们是不是对此很感兴趣，下面，一起跟随我的脚步，来更深入了解一下吧。

　学渣?单向思维(一维思维)，知识混乱，知识点之间的联系完全不明确;

　学霸?分类思维(偏二维思维)，知识清晰，知识点之间的重要联系初步明确但随知识量增加到一定程度后，知识会再次逐渐变得混乱;

　学神?结构思维(全二维思维)，知识清晰，知识点之间的重要联系完全明确学一得一，学习效率百分之百，只要学习就进步，故而学习无压力、不会厌学但当知识量增加到一个超高程度后，一些知识点之间的次要联系会过于疏远;

　注：前两种状态，占据了九成九以上的人群。我们生活中遇到的绝大多数的所谓的“学霸”，其实本质上，都是处于“学渣到学霸的过渡状态”。只不过他们通过极刻苦的努力，才取得了优异的成绩。所以我们经常看到“学霸毕业后碌碌无为”，那其实不是学霸，只是在上学期间，用拼命努力来换取学霸外衣的“伪学霸”。他并没有学霸的思维模式。真正的学霸，要想成功，的确需要大量努力，但是却并不需要点灯熬油的压榨身体;

　学霸的标准状态：思维开窍，能意识到自己有独特的学习方法，但不清楚具体方法是什么。多见于阳光开朗的尖子生，大约占据人口的千分之一孤僻的尖子生，五成伪学神(完全孤僻，不想找朋友)，五成伪学霸(半孤僻，想找朋友但找不到)，极少存在标准学霸;懦弱的尖子生，九成伪学霸，一成标准学霸通常人们认为的“不努力也能好成绩的学神”，其实指的是标准学霸。他们并不是不努力，只不过是不拼命罢了;

　有的“伪学霸”觉得自己努力了，却难以取得自己预想的高分，笔者认为，这些同学极有可能在“努力”上存在了一个误区?用错误的“自我满足”来与努力程度画上了等号。所遇到的“错误自满”大致分为以下几种：

　 1、没有明确的任务目标： 用“心理满足”衡量努力程度?有的“伪学霸”在衡量自己是否“努力”的时候，参考的标准不是自己“该做多少事”，而是“能做多少事”，即心理满足了，做到不想做为止。这些同学往往缺少一个客观尺度的制约?任务目标。于是他们学习的初衷，便成了告诉自己，或者让自己相信“我今天努力学习了”“我今天竭尽全力了”，让自己获得心理上的安慰与满足，而不是真正地按部就班投入到了有计划的学习当中，于是往往觉得自己的学习过程很充实，但其实离应该完成的任务数量，应该学习到的层次还差了很远。比如同学A在背单词的时候，背到困倦时，便以为自己竭尽了全力，并停止了背词;而同学B在背单词的时候，每天要求自己背完2个List为止。一般而言，同学B的成果会更显著，而同学A不但背的慢，还由于用心理满足蒙蔽了事实，误以为自己很努力。毕竟大部分人都是有惰性的，也是易于满足的，如果没有一个目标，或者时间表的制约，就很难维持自己初始的热情，很难完成应完成的任务。

2、只求寻找经验，不去切身实践： 用“经验满足”代表努力程度?一些“伪学霸”有这样一个特点：到处咨询，到处上课，到处寻求好的学习方法，好的单词书，好的参考资料，好的老师等等，于是便以为自己“走上了提分大道”。提到该怎么去做，这些同学往往是烂熟于心，但是没有付出实际行动。也就是说，这些同学始终在做一件事情：寻求经验。把寻求经验的过程误认为是努力的过程，知道的经验多了，自己也就满足了。但是这种同学就好比知道全世界所有的水源，但是不迈出步子打水一样，最后的结果就是两手空空。知道再多的好的方法，不去实践，不去制定计划完成，那么自己的能力积淀终究为零，还会很容易地自我满足，感觉自己一直在“努力”。

　3、浮于表面，不愿深究： 用“数量满足”代表努力程度?很多“伪学霸”刷题如流水，背词一本又一本，原著一册又一册，但是始终分数不见起效。主要原因是，这些同学只注重了数量，用足够的数量来告诉自己“我努力了”。比如做了很多题，却没有弄懂自己所做题的错因，甚至会为了加速和凑数，有意避开自己不愿练习的科目，或者对难的题型视而不见。又比如背了很多本单词书，但每一本都只背了一遍，努力多意味着背词数量多。这样的想法是有违学习本质的。学透要比学多更为重要，无论对于考试还是对于知识应用都是如此。

　 4、为做出姿态而学习，从未真正投入： 用“交代满足”和“虚荣满足”代表努力程度?很多“伪学霸”常常在学习时出现这样一个现象：当家长、老师走近或者相熟的同学走近时，就投入到学习中，翻翻书本，读读单词，当老师或家长离开后，就又开始做与学习无关的事情。长久以来，这些同学在老师和家长的眼里很有可能是一个很用功的同学，但是实际上这个“用功”只是用以满足对长辈的交代或者同龄人间做出“爱学习”的姿态而已，而其本人并未真正投入到了学习当中。这就与一些学神级别的同学的做法恰恰相反，这些同学从不在乎自己学习需要被谁看到，甚至不希望别人看到自己学习，只把学习当成自己的事情。这样就更有助于投入到学习当中。

　 5、与积极性低于自己的同学进行比较： 用“差距满足”代表努力程度?有的“伪学霸”在学习的时候，往往会和一些学习积极性低于自己的同学进行比较，比如看到那位同学不学习，而自己在学习，于是就产生了“我比他努力”的心态，但是这些“伪学霸”选择了错误的参考系，如果换一个参考对象，与那些整日浸泡在书海中的真学霸相比，那么自己做出的努力就会变得非常渺小。因此，选择的参考系如果比自己的积极性要低，就会让自己产生自己“比常人都努力”的错觉，导致自己跟不上真学霸的进程。

　如何成为一名真学霸。

　一、深刻理解概念和知识点

　掌握每一个知识点的前提就是先进行深层理解，这一步是基础，所以非常非常重要。

　二、主动记忆。

　不管是什么学科，都离不开记忆。不管是政治哲学里的世界观方法论，还是化学的元素周期表、方程式，数学的基本公式，地理的各种气压带风带，语文的诗词歌赋、名言警句等等

　三、不断练习

　是的，就是题海战术，但是不是没有目的地猛刷，刷完也不复盘反思，如果为了题海而题海，是绝对成为不了一个学霸的。

　四、总结提升、举一反三

　五、拓展自己的知识面以及思维格局，多看看一些课本外的东西。



怎么成为学霸

成为学霸的方法如下：

一、坚持不懈

在学习上，没有什么事情是可以一蹴而就的，真正的成功都是积累的结果。超常发挥是可望而不可求的，我们不能把我们的未来寄托在那渺茫的希望上，因为高中三年我们是在拿自己的青春下赌注，我们不敢输，也输不起。

现实一点说，竭尽全力的人很多，但并不是每个人都可以跨入清北的大门。每个人都有不同的经历与成长轨迹，是难以比较的，再加上太多的运气与偶然，结果是否如人意往往难以预料，我们要做的就是做最好的自己。

二、不忘初心

不管发生什么意外，不忘初心，始终如一。可能有很多事情会干扰你，但你自己要坚定，不松懈。

这样的生活，开始是约束，后来是习惯，最后是麻木。因为有信念的支持，你只会向着你的目标不顾一切地奔跑，不知疲惫。

不是只有学霸才具有这样的能力，任何人都有，只要进入了那个状态，你就会理解他们的世界。三年的时间，说说很长，过过却很短。人的潜力总是无穷的，你不去激发，就永远不可能超越。

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