沃尔夫冈·顾彬的介绍(如何看待中国当代文学)

沃尔夫冈·顾彬的介绍

网上有关“沃尔夫冈·顾彬的介绍”话题很是火热，小编也是针对如何看待中国当代文学寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

沃尔夫冈·顾彬（Wolfgang Kubin），中文名顾彬，1945年生于德国下萨克森州策勒市。著名汉学家，翻译家，作家。波恩大学汉学系教授，德国翻译家协会及德国作家协会成员。以中国古典文学、中国现当代文学和中国思想史为主要研究领域。1989年起主编介绍亚洲文化的杂志《东方向》及介绍中国人文科学的杂志《袖珍汉学》。他是德国最著名的汉学家之一，以中国古典文学、中国现当代文学和中国思想史为主要研究领域。主要作品和译著有《中国诗歌史》《二十世纪中国文学史》《鲁迅选集》六卷本等。

如何看待中国当代文学

　7月27日，由吴家凯执导，张智鸿联合执导，周依然、吴念轩领衔主演，汤加文、翁楚汉主演，吴彦姝、张歆艺、袁弘特别出演的青春爱情**《一直一直都很喜欢你》发布?爱情碰碰车?正片片段，童知了（周依然 饰）为见心爱的人化妆打扮，与顾彬（吴念轩 饰）在一场碰碰车游戏中碰撞出火花，成为该片含糖点超标的名场面，引许多观众纷纷表示?太好嗑了?。影片自定档以来便饱受关注，不仅上映前即创下单日想看破2万的成绩，成为同档期中的佼佼者，更在上映之后热度不减收获满格口碑，唤醒无数观众共鸣。影片正在热映，相约喜欢的人来**院，解锁这份夏日限定的心动吧。

糖分超标心动一夏 周依然吴念轩?碰?出火花

　在曝光的?爱情碰碰车?正片片段中，童知了和顾彬在朋友们的助攻下开启游乐场?一日约会?，童知了精心打扮、盛装出席，不仅令在场的所有人惊艳无比，对于顾彬来说更是一眼万年。互有心意的两人在?约会?中?甜意渐浓?，并在之后的碰碰车环节?碰?出火花?疯狂撒糖?，不少观众都表示?碰到了我的心巴上?。此外，顾彬的那句?你今天，有点不一样?，让童知了那颗本就悸动不止的心顿时小鹿乱撞，暧昧氛围在这一刻拉至满格。观众们在看到这一撒糖桥段时，也都无一不被这扑面而来的浪漫气息所打动，回想起自己青春时期的那份青涩与纯真。

　影片讲述了大四女孩童知了喜欢了来自台北的校友顾彬整整四年，她闯入他的世界，他带她感受青春里的肆意和热烈，惊艳了她整个青春的故事。影片传递的真实青春氛围和独属于青春的甜蜜爱恋，令不少观众都产生深深的共鸣，表示?太真实了，这就是我的青春?， ?暗恋时那些小心思都和我青春的时候一模一样，看这部**的时候我仿佛回到了十八岁?，每一个经历青春的人都能从中收获属于自己的感动。

口碑获赞热度走高 有爱片名引发观众?告白潮?

　**《一直一直都很喜欢你》之所以引起广泛关注，与其片名带来的强烈告白意味不无关系，因此吸引了诸多观众自发观影，甚至有男生在影片结束后当众勇敢告白，令整场观众都成为了彼此爱情的见证。同时，影片在片尾也为观众准备了惊喜小彩蛋，一句?我喜欢你，一直一直都很喜欢?将告白氛围拉至满点，引前来观影的情侣们纷纷合照留念作为彼此爱的誓言，这样浪漫的设计不仅掀起了一波告白热潮，也令观看该片成为今夏最不可错过的仪式感。此外，影片上映后，话题讨论度也持续走高，收获口碑赞誉不断。不少观众都在观影时代入了自己，对于影片传达的青春爱恋的纯粹和遗憾都产生十足共鸣，?真正喜欢的人，不甘心只做朋友?小心翼翼的喜欢了对方很久，童知了就是我?。更有人在观影时忍不住落泪?当初喜欢的人终究没能让ta知道，真的好遗憾?，影片传递的青春爱恋的真挚和遗憾，都令观众感同身受。

　**《一直一直都很喜欢你》正在热映中，和青春的那个ta一起看《一直一直都很喜欢你》，一直一直甜蜜下去。

对中国当代文学如何评价，存在着两种截然不同的看法。一种是以德国汉学家顾彬为代表的“垃圾说”，把中国当代文学看得一无是处，形同“垃圾”；一种看法则认为中国当代文学达到了前所未有的高度，超越了中国现代文学。但持这两种看法的论者有一点却是相同的，就是他们都没有阐明自己的评价标准。顾彬把中国当代文学视为“垃圾”，但为什么是“垃圾”则语焉不详；持肯定看法的论者，如陈晓明和孟繁华，也只是列举了一些作家和作品的名字，并没有进行具体分析，因此，我们同样不太清楚他们进行肯定的标准是什么。

有鉴于此，我认为评价中国当代文学的前提，首先应该明确衡量标准，才有利于对中国当代文学作出公允的、实事求是的客观评价，才有利于讨论进一步地深入下去。

我认为，评价中国当代文学，不妨首先进行比较与鉴别。任何事物都是相比较而存在的，有比较才有鉴别。说到文学，任何时代平庸的、二三流的作家和作品都占绝大多数。中国当代文学尤甚。但标志一个时代文学高度的作品，数量越多，这个时代的文学成就越高。以中国古代文学而论，先秦散文，汉赋，唐诗，宋词，元杂剧，明清小说代表了各自时代的文学高度。我们今天看到的作家作品，是经过了时间的淘洗后流传下来的，而当时那些海量的平庸之作则被过滤掉了。唐诗的兴盛，除了李白、杜甫、白居易之外，还有许多高质量的诗人及其作品，形成了一个众星闪耀、大师云集的景观。再看中国现代文学（五四至建国前），它的最高成就是由鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺体现的，而在这些大师之外，还有张爱玲、沈从文、叶圣陶等一大批作家作品。

中国当代文学六十年，可分为两个阶段。1949——1978前30年为第一阶段；1979年至今为第二阶段。前三十年，虽然有大量公式化、概念化的作品存在，但代表这一时期最高创作水平和有影响力的作品，则是以“三红一创”为代表的“红色经典”。不管这些作品自身有什么局限性，但出版后都一版再版，广为流传。尔后，在文化大革命中被当作毒草加以批判；到了新时期，由于受西方文学观念和思潮的影响，因这些作品的“革命”意识形态和“宏大叙事”而被贬损。但今天，人们在回望中国当代文学的发展历程时，又不得不承认它们是“红色经典”。这就是说，这些作品经受住了时间老人的检验。

新时期三十年，文艺得到了解放，作家获得了前所未有的创作自由，先后出现了伤痕、反思、改革、先锋、实验、新写实、现代和后现代主义的文学阶段，其中也有一些有影响的作家和作品，但有没有堪称新时期的“三红一创”？有没有当今的“鲁郭茅巴老曹”？有没有堪称伟大或大师级的作家和作品？回答这个问题，我们大概都感到底气不足。至少有一点可以肯定，虽然一些作家的作品被介绍到国外，但真正堪称世界级的中国作家，似乎还没有。有人可能会说，高行健应该算一个。但遗憾的是，他在获得诺奖之时已经加入了法国国籍。不过，我觉得现在就断言中国当代没有伟大的作家和作品，还为时尚早。新时期文学还需要经过时间的检验和过滤。莎士比亚、李白、杜甫在世时都没有得到应有的重视，倒是后人发现了他们的伟大。但愿当代作家也会有被后人重新发现的幸运。

就中国当代文学的现状来看，虽然也有一些比较优秀的作家和作品，但一是数量太少，二是群龙无首，而二三流的、平庸的和不入流的作家和作品又实在太多。所以，中国当代文学的“整体水平”不高。这种状况很像没有盖完的宝塔：有塔身而无塔顶。

然而，什么是文学？什么是好的文学？什么是堪称伟大或大师的作家？古今中外的研究者却难有一致的看法，众说纷纭，莫衷一是。原因者何？我觉得与文学自身的复杂性、多面性、流变性有关。文学就像一个圆球体，而且是不断发展变化的，这就使得置身其中的作家和理论家无法窥其全貌，只能从自己的（有局限）角度来认识文学。这种情况颇像苏轼描写庐山的诗句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”。为什么会有众多的文学流派和学说此起彼伏？其原因就在这里。所以，伟大的或大师级的作家，也都互不相同。相反，倘若他与某位大师类似了，恐怕也就难以被称为大师了。

尽管我们不能给文学下一个都能认可的定义，尽管大师与大师不同，我们仍然能可以从“不同”中找到“同”；从变化中寻找到某些不变的东西。正是有了这些“同”与“不变”的东西，文学才成其为“文学”。比如，伟大的作家一般都具有丰富、甚至是坎坷的生活经历和渊博学识；具有敏锐的艺术感受能力和思想能力；具有丰富的想象能力；具有超强的反思能力和批判意识；具有悲天悯人的博大胸怀。而他们的作品，都具有特殊性、创造性、丰富性、新奇性和深刻性诸特征。

但是，大师毕竟是少数。所以，堪称伟大的作品也必然是少数。因此，文学是分层次的。具体来说，我粗略地把文学分为这样几个层次或级别：一是理念化和宣谕式的文学。这些作品大都来自某种既有的理念，由此结构故事、设置人物。因此，人物是理念的化身，其目的是达到宣传教育的效果。二是生活体验的层次。这些作品显示出作家有着深厚的生活积累，也有自己的某些体验和真情实感。但这些作品往往缺乏对生活与现实的整体把握而欠应有的深刻，让读者只见树木不见森林。用车尔尼雪夫斯基的话说，叫做不能“说明生活”。三是人生体验的层次。这些作家和作品既来自于生活又实现了对生活的超越，上升到了对人的命运及其精神世界的探寻，富有一定的哲理意味。四是形象化的哲学层次。所谓“形象化的哲学”，是说这些作品具有哲学的高度和人类意识乃至进入了宇宙境界，然而这一切都被形象化了，即是说，作家的哲学观念是完全和具体的人物、事件、细节融合在一起的，就像盐溶解于水一样。更为重要的是，作品所表现的哲学观，不是在重复、演绎某个哲学家的观念，而完全出自作家自己对人与世界的认识和把握，是哲学化了的感性认识和情感体验。《红楼梦》就是其中突出的代表。

如果上述的划分可以成立的话，就不难得出如下的结论：处于一、二层次的作家和作品，在当代文学中占绝大多数；进入第三层次即人生体验层次的作家与作品已是屈指可数；而进入形象化哲学层次的作家和作品则几近于无。那么，中国当代文学的整体水平究竟如何，难道还用再多费口舌吗？

当代作家取得了前所未有的创作自由，作家的文化水平也普遍高于建国初期的“工农兵”作家，历史转型期的大变革也为作家的创作提供着丰富的素材，可是为什么中国当代文学总是难以出现大作家和大作品呢？

这个问题值得深思和进一步探讨。



中国海洋大学是几本呢？

目前根据教育局规定，已经没有明确的本科一批次，二批次概念。学校的前身是高恩洪于1924年创办的私立青岛大学；1929年6月，国民政府教育部接受着名教育家蔡元培的建议，在原私立青岛大学基础上筹建国立青岛大学；1932年更名为国立山东大学；1959年3月，在山东大学部分科系的基础上成立了山东海洋学院，并列为教育部直属的重点综合性大学；1988年1月更名为青岛海洋大学；2002年更名为中国海洋大学。截至2020年12月，学校辖崂山、鱼山和浮山三个校区，在建中国海洋大学西海岸校区、中国海洋大学深圳研究院、中国海洋大学三亚海洋研究院；设有21个学院，1个基础教学中心。

中国海洋大学办学条件。

截至2018年12月，学校有教职工3405人，其中专任教师1683人，博士生导师455人、正高级专业技术人员530人、副高级专业技术人员646人，中国科学院院士5人、中国工程院院士8人，“万人计划”入选者15人，“奖励计划”入选者20人，国家杰出青年科学基金获得者19人，优秀青年科学基金获得者14人，山东省“泰山学者”54人，“泰山学者攀登计划”特聘教授3人，“筑峰人才工程”特聘教授49人、“繁荣人才工程”特聘教授10人，“青年英才工程”教师105人，国家有突出贡献中青年专家9人，973计划和国家重大科学研究计划首席科学家10人，国家重点研发计划项目首席科学家8人，国家“百千万人才工程”一二层次人才11人，科技部创新人才推进计划7人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”107人，享受国务院政府特殊津贴专家112人。作家王蒙担任学校顾问、教授、中国海洋大学文学与新闻传播学院名誉院长，国家海洋局原局长王曙光受聘学校顾问、教授、中国海洋大学海洋发展研究院院长，物理学家钱致榕受聘学校顾问、特聘讲席教授、行远书院院长，6位诺贝尔奖获得者受聘为名誉教授，诺贝尔文学奖获得者莫言、茅盾文学奖得主贾平凹、迟子建、张炜，及毕淑敏、余华、郑愁予、尤凤伟、王海、严力、邓刚、刘西鸿等12位作家受聘为“驻校作家”，汉学家沃尔夫冈·顾彬担任中国海洋大学外国语学院德语系主任，有500多位中国国内外专家、学者组成的“客座教授团”以及来自十几个国家的40多位专家、学者组成的“海外教授团”。

中国海洋大学院系专业。

截至2018年12月，学校设有19个学院，1个基础教学中心，有本科专业73个，招生专业66个，含海洋科学类（中外合作办学）、法学类（中外合作办学），覆盖理学、工学、农（水产）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、艺术学等9个学科门类。

中国海洋大学教学建设。

截至2017年12月，学校有国家级特色专业12个，国家级专业综合改革试点项目3个，省级品牌、特色专业27个；国家精品课程11门，国家级实验教学示范中心4个，国家级人才培养模式创新实验区2个，教育部卓越工程师教育培养计划试点专业7个，国家级工程实践教育中心3个，教育部卓越农林人才教育培养计划试点专业2个；有2个国家理科基础科学研究和教学人才培养基地，1个国家生命科学与技术人才培养基地，国家级校外实践基地4个。国家级特色专业：航道与海岸工程、会计学、水产养殖、海洋技术、生物科学类、港口航道与海岸工程、海洋科学、药学、法学、食品科学、工程、化学国家级专业综合改革试点项目：食品科学与工程、电子信息工程、港口航道与海岸工程教育部卓越工程师教育培养计划试点专业：食品科学与工程、电子信息工程、港口航道与海岸工程、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、高分子材料与工程、勘查技术与工教育部卓越农林人才教育培养计划试点专业：水产养殖学、海洋渔业科学与技术国家级实验教学示范中心：海洋生命科学实验教学中心、海洋学实验教学中心、水产科学实验教学中心、环境科学与工程实验教学中心国家级人才培养模式创新实验区：海洋生命科学与技术跨学科人才培养实验区、水产养殖学专业创业型人才培养模式创新实验区国家基础科学研究和教学人才培养基地：海洋学、海洋化学国家生命科学与技术人才培养基地：中国海洋大学“国家海洋生命科学与技术人才培养基地”国家级校外实践基地：中国海洋大学--海信集团国家级工程实践教育中心、中国海洋大学--泰祥集团国家级工程实践教育中心、中国海洋大学—海尔集团国家级工程实践教育中心、长江口及其邻近海域海洋科学野外综合实践教育基地山东省高等学校品牌专业：法语、英语（成人高教）山东省高等学校特色专业：船舶与海洋工程、 经济学、光电信息科学与工程、数学与应用数学、大气科学、计算机科学与技术、渔业科学与技术、勘查技术与工程。

中国海洋大学教学成果。

2009年，学校18项教学成果获第六届山东省高等教育教学成果奖，《创建“评估—督导—支持”三位一体的教学质量保障新模式的探索》成果荣获第六届高等教育国家级教学成果二等奖。2014年，3项教学成果获山东省第七届高等教育教学成果奖一等奖，10项教学成果获二等奖，5项教学成果获三等奖。

中国海洋大学学科建设。

截至2018年12月，学校是国家首批工程博士专业学位授权点，具有招收职业学校教师在职攻读硕士学位资格，有13个博士后科研流动站，一级学科国家重点学科2个，二级学科国家重点学科（含重点培育学科1个）10个，21个山东省“十二五”重点学科，1个山东省文化艺术科学 “十二五”重点学科，博士学位授权一级学科16个，博士学位授权学科（专业） 85个，博士专业学位授权点类别（工程博士） 1个，硕士学位授权一级学科点35个，硕士学位授权学科（专业） 194个，硕士专业学位授权点类别17个。博士后科研流动站：海洋科学、大气科学、水产、环境科学与工程、食品科学与工程、生物学、水利工程、药学、生态学、计算机科学与技术、工商管理、法学、应用经济学

学位授予。博士学位授权一级学科：应用经济学、法学、大气科学、海洋科学、生物学、生态学、计算机科学与技术、环境科学与工程、食品科学与工程、软件工程、水产、药学、工商管理、水利工程、外国语言文学、地质学硕士学位授权一级学科：应用经济学、统计学、法学、政治学、中国语言文学、外国语言文学、中国史、数学、物理学、化学、地理学、海洋科学、地质学、生物学、生态学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、水利工程、化学工程与技术、地质资源与地质工程、环境科学与工程、食品科学与工程、软件工程、管理科学与工程、水产、药学、管理科学与工程、工商管理、公共管理、船舶与海洋工程。

中国海洋大学校徽。

中国海洋大学校徽为环状圆形，外部环状部分底色为白色，上部环绕红色的黑体字体“中国海洋大学”，下部环绕蓝色的黑体字体“OCEANUNIVERSITYOFCHINA”；内部圆形部分上部天蓝色代表天空，下部海蓝色和三条白色波浪线代表海洋；天蓝色部分上部为白色的横排华文新魏体字体“1924”，表示学校创立的年份。学校校徽为写有“中国海洋大学”的长方形金属证章，红底白字、白底红字和蓝底红字样式分别供教职员工、本科生和研究生佩戴。

中国海洋大学吉祥物。

吉祥物-“海之子”，以水滴为基本元素，其创意于“汪洋大海由水滴汇聚而成”和成语“水滴石穿”。它既是中国海洋大学万千学子的象征，又反映海大人谋发展、求腾达的不懈追求和持恒精神。

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